【摘 要】
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芝麻高产配套技术针对制约芝麻高产的因素，１９８７—１９９１年以省芝麻研究中心许昌试点为基地，面向全省芝麻产区开展了亩产１５０—２００公斤配套技术的研究，在高产理论方面获得新的发现，栽培技术研究取得
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芝麻高产配套技术针对制约芝麻高产的因素，１９８７—１９９１年以省芝麻研究中心许昌试点为基地，面向全省芝麻产区开展了亩产１５０—２００公斤配套技术的研究，在高产理论方面获得新的发现，栽培技术研究取得了一系列新进展。其高产理论：１．芝麻高粒重阶段：无论丰...
Sesame high-yielding supporting technology for restricting the production of high-yield sesame factors, 1987-1991 to the province of sesame research center Xuchang pilot base for the province sesame production area to carry out 150-200 kilograms per mu supporting technology research, high yield theory to obtain new The discovery, cultivation technology research made a series of new progress. Its high yield theory: 1. Sesame high grain weight stage: no matter Feng ...
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【摘要】早在二千七百多年前，老子提出了“治大国如烹小鲜”。而我想借用一下，我们的数学课堂也如同“烹小鲜”，可以烹出美味来。这就要我们关注学生的需求，创设良好的问题情境，择好“主菜”；适时追问结果的由来，煮熟“主菜”；激发学生的认知冲突，配好“主菜”；实施因人而异的评价，调好“主菜”；设计特色生动的作业，盛好“主菜”，烹出美味的数学课堂，让我们的孩子们吃得更为用心、开心与信心！ 【关键词】关注需求
课堂导入是指教师在教学过程中，为了引入新课而设计的过程，它是教学过程的有机组成部分之一。为什么每堂优秀的公开课，总有一个让人难忘的三分钟？我觉得导入很重要，一堂课是否成功
《数学新课程标准>>提出：数学课程要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励培养学生的创造性思维……创新是这一时代的最特色的概念，它是一个国家一个民族兴旺发达的不竭动力。作为我们的教育一样也要创新，其著力点就是要培养学生的创新意识和创新思维，那么小学数学课堂上如何培养学生的创新意识呢？笔者认为应从以下几个方面进行。 一、创设情境悬念， 激发学生创新精神。 小学生的求知欲的形成要经历过好奇---求
青春是人生播种希冀和理想的最嘉年华,青春是标志时代的最灵敏的晴雨表;青春又常常是一种莫名的躁动,难言的开心和无端的惆怅。当人过知天命之年后,青春的火焰渐渐敛息,人们
幼儿园的教育是基础教育，在幼儿的人生阶段中也是启蒙教育。在幼儿园这个阶段是发展幼儿语言表达能力的关键期。这个阶段也是孩子口头语言发展的重要时期。作为幼儿园教师，我们
很荣幸能够参加县局组织的这次教研、教改听课观摩活动，通过20名教师的认真作课[其中语文课18节，数学课2节]，结合“国培计划”所学到的知识，对照自己所在学校课堂教学的实际情况，略谈几点体会： 一、营造良好育人环境，让学生健康快乐成长 校园文化建设是师生从事教学、學习的重要环节，一所好的学校，从校园的整洁程度，校园文化墙的合理利用，班级标语的醒目张贴，将启迪孩子们幼善的童心，让他们从中受到美的熏