【摘 要】
：
摘要：文章以鉴别常见的五种金属为教学明线，化学新知识的学习为暗线，学生自发地搜寻已有知识，开展实验探究，在学生活动中产生认知冲突，也通过学生活动解决冲突，教学环环相扣，层层推进，最终学生自然而然构建出金属化学性质的知识结构。 关键词：金属；化学性质；学生主体；自主构建 文章编号：1008-0546（2014）04-0061-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 一、教材分析和教学设
论文部分内容阅读
摘要：文章以鉴别常见的五种金属为教学明线，化学新知识的学习为暗线，学生自发地搜寻已有知识，开展实验探究，在学生活动中产生认知冲突，也通过学生活动解决冲突，教学环环相扣，层层推进，最终学生自然而然构建出金属化学性质的知识结构。
全文查看链接
[设问]铝和锌能用酸来鉴别吗？是不是所有的金属都能和酸发生反应呢？反应的速率一样吗？
全文查看链接
其他文献
作为老牌的艺术国度及旅游天堂，提到意大利的奢华酒店，脑海里不免会迅速勾勒出文艺复兴范儿的古老豪宅模样。但别忘了，意大利的时尚设计也属世界顶级，这里的顶级设计酒店，无论古迹重生还是全新建筑，既奢华又前卫，颜值和活力都让一众见多识广的旅人也眼前一亮、念念不忘。结识年轻爱玩的“公爵”殿下 走出米兰中央车站，伸手打车：“Hotel ME.”得到的回答是：“先生，请你走过去。”原来，酒店就位于五百米开外的
皮影老了，皮影是最后的了。但是皮影仍然活着。舞台上唱着的、动着的皮影，少了；在酒店墙壁上的，礼品盒里的皮影，多了。皮影曾是两千年前的“电影之父”，后来成为大众主流娱乐，到清代之后历经浩劫成了富豪名门的收藏，乃至到现在国际声隆，国内势弱。我跟着皮影班子“光艺社”拍摄了二十多年的皮影戏和艺人，见证了他们的苦乐沧桑。老皮影戏 台下那些剃着光头的老观众，有时会趴在后台看老艺人。 这些观众都是懂皮影的老
拉塞·埃科拉（Lasse Erkola）原是芬蘭赫尔辛基一家电子游戏杂志的艺术总监，2002年他第一次去日本旅行时就爱上了那里，开始对日本文化着迷。随后几年他去了日本好几次，并且购买了更好的摄影装备，持续在街头进行拍摄，最终成为一名职业摄影师。 埃科拉感觉自己生活的芬兰很难激发出他的创作灵感，反而是日本成了他心心念念的一个拍摄圣地。东京、大阪等城市到处都挤满了人，但他透过喧哗、忙碌的表象感受到一
摘要：课堂教学语言的有效性是决定一堂课成功与否的关键，对现代中学化学课堂教学语言的研究具有重大意义。文章以“物质的量”课堂教学为例，采用现代化学课堂互动分析系统（3C-FIAS）对课堂教学语言进行分析研究。 关键词：3C-FIAS；化学课堂；教学语言；有效性分析 文章编号：1008-0546（2017）05-0037-04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j
盛夏当防五种头痛 我平时身体尚好，但近年来一到夏天就会出现头痛，而入秋后则不治即愈。请问，我的头痛病与季节有关吗？该如何防治？ □山东 晓敏 盛夏，闷热潮湿的天气以及一些季节性的饮食习惯，往往会诱发多种头痛病症的发生。 “冰淇淋”头痛这种头痛一般是在快速食用冰淇淋等冷饮后发作。预防此病的方法是：不要快速食用冷饮，吃冷饮时尽量避免冷食接触腭部。头痛一旦发作，可用手反复进行局部按摩，以缓解血管
The Doll of Clay 泥娃娃 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
近日，南非旅游局以引人瞩目的全新活动为2017年拉开帷幕。这场以“精彩每一刻”（WOW in Every Moment）为主题的活动分别在北京、上海、香港三地举办。从天然质朴的大自然到野生动物，从都市生活风尚到价格合理的奢华享受，再到山地骑行、鲨笼潜水等令人赞叹的历险项目，南非可为中国游客呈现引人入胜、别有一番新意的旅行体验。南非还是环保旅游的领导者，全年明媚的阳光、特色鲜明的风土人情和历久弥新的
她是一直受人抨击的“黑姑娘”，爸爸也曾是她的“黑粉”。她的表演作品《宫锁连城》《笑傲江湖》收视个个傲人，反响却部部叫“衰”。当“滚出娱乐圈”这样的字眼排山倒海式地压向她时，她没有抱怨，只用“爱的骂骂”进行感恩，转身蜕变为“马甲线女星”。7月，袁姗姗以在电影《煎饼侠》中的“本色”出演，收获无数赞誉，她以不气馁不骄惰的态度重新赢得真心粉丝，而其中，就有她的“黑粉”老爸。 烽火狼烟， 一个“铁粉
首先是受雇于“政府”写公文，古时的府、道、州、县官员多忙于纷繁复杂的事务，享受声色犬马，哪有工夫写文件！于是有急于上传下达的书折就雇用民间写手。如唐代，诗人李邕文笔出众，当地及邻近州县官衙纷纷拿钱请他写奏折，李邕一生代写公文800余篇。《新唐书》中记载：“李邕代撰官折受筹银巨万，据此为豪富者。”另外，贺知章、宋之问、骆宾王等也曾是代写公文的高手，所得报酬均都不菲。 再是写文赋，西汉时期，陈皇后失
摘要：本文就“诱疑—实验”探究教学模式的理论依据、教学思想、基本程序作出概述。结合该教学模式在初中化学教学中的尝试案例剖析，提出个人的思考。 关键词：诱疑；实验；探究；“诱疑—实验”探究教学模式 文章编号：1008-0546（201２）０4-0074-0３ 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０4．０32