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摘 要：中华文化源远流长，历久弥新。在当前教学形势下，班主任不仅需要对学生进行理论知识的教育，同时还需要加强对学生思政方面的教育，提高学生的素养和思想，以便培养学生树立正确的人生观。主要对小学思政教育进行分析，并就如何利用传统文化对学生进行思想教育，提出相关策略。
关键词：班主任;传统文化;思政教育
对小学生来说，他们年龄比较小，思想还不成熟，很多时候都是以自我为中心。因此，为了提高小学生的素质，班主任需要加强对其进行思政方面的教育，避免学生太过自我，让他们从多方面去看待和分析问题。
一、传统文化在小学思政教育中的作用
（一）有利于提高学生的思想
对小学生来说，由于他们大多是家庭独生子女，在家里面受到长辈的呵护。因此，很多时候都是以自我为中心，不能够站在别人的角度去思考问题，而传统文化注重对人的思想道德方面的教育，尤其是儒家思想，更是强调与人为善，如“己所不欲，勿施于人”“舍身取义”等思想，对我们当今时代依旧产生着深远的影响。对小学生利用传统文化进行思想教育，可以有效地提高他们的思想素养。
（二）有利于提高思政教育质量
在传统教学中，思政教学中，班主任往往是对学生进行针对性的理论知识的教育，这样不利于激发学生的情感，不利于让学生深入思考[1]。而融入传统文化教育，可以激活学生的思维，让他们以真实事件去分析和学习，从而提高他们的学习体验，使得他们在学习中有更加深刻的理解，从内心深处发生改变，这对提高课堂教学质量十分重要。
（三）有利于培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的品德
中華传统文化强调艰苦奋斗和勤俭节约。班主任在对小学生进行思政教学的时候，融入传统文化，有利于培养学生良好的道德品质和思想品质，使学生学到传统文化中良好的品德。
二、传统文化在小学思政教学中的应用
（一）转变教学理念
在对小学生进行思政教学的时候，班主任需要对教学理念进行更新，在教学中通过以案例方式引导学生进行思考，班主任可以利用网络素材或者社会事件对学生进行思想道德方面的教育，这样更有利于激发学生的情感，使学生在学习中思想得到提高。班主任通过融入各种案例起到抛砖引玉的效果，鼓励学生说出一些类似的案例，从而提高学生的积极性，使他们的课堂地位得到体现，这也有利于提高学生的表达能力和课堂参与性，避免学生死寂沉沉的学习[2]。通过这种开放式的教学方法，更有利于学生深入学习。
（二）把握重点内容
在对小学生进行思政教学的时候，班主任要制定教学目标和教学方案。同时，需要注重融合传统文化，并将传统文化的核心融入思政教学中，从而改变学生的思想，使他们能够正确的认识各种事物。在教学中，班主任也可以融入一些案例，提高学生对关键知识的理解，使他们的情感得到激发，这比单一的理论教学方法更有利于提高学生思想素质。传统文化强调因材施教的教学理念。因此，班主任需要严格按照课程内容合理调整教学方向，带领学生学习更多传统文化，通过理论与实践相结合的方式激发学生情感，使他们对所学知识有着更加深刻的理解。为了更好地融入传统文化，班主任也可以融入一些传统文化元素在教学中。例如，班主任可以与当前社会背景结合制定一些汉服装，让学生穿着汉服进行上课，这样不仅提高学生的体验，丰富课堂教学内容，同时还有利于学生回到历史，使其更好地了解历史、文化和背景[3]。通过这种方式，也有利于树立学生的民族自豪感。
（三）利用网络教学方法
在当前信息技术飞速发展的今天，信息技术在教学领域得到了很大的应用。因此，小学班主任在对学生进行思政教学的时候，还可以采用信息技术，融入网络素材对学生进行教学，这样可以丰富教学模式。同时，班主任也可以更好的收集一些素材，对学生进行针对性的教学，提高学生理解能力，触动学生的情感。在教学过程中，班主任可以通过网络案例对学生进行引导，并组织学生进行探究和学习。例如，班主任以通过百度云、App等相关技术分享一些案例、影视作品，这样更有利于学生深入学习，让学生对所学知识有着更加清晰的理解和认识。
（四）树立以人为本的思政教学思想
在对小学生进行思政教学的时候，班主任要立足于培养学生兴趣提高学生思想，通过站在学生的角度去思考，从而制定科学的教学方法，使教学模式能够与学生进行有机结合，从而更好地落实对学生的教育。另外，班主任需要建立平等和谐的师生关系，在课堂教学中，要能够激发学生主动性，秉着以人为本的教学原则，制定个性化的教学模式，并通过深入挖掘教材内容，使得学生思想得到转变。
总而言之，小学班主任在对小学生进行思政教学的时候，需要转变教学方法和教学理念，并加强对传统文化知识的融入，以便提高学生思想素质，更好地培养学生的世界观、人生观和价值观。
参考文献：
[1]许凤莲.中华优秀传统文化与小学思政教学的融合探讨[J].家长（中、下旬刊），2020（18）：84-85.
[2]陈宗龙.新时代小学思政教育的现状与对策[J].广西教育（义务教育），2020（5）：38-39.
[3]叶灵珍.弘扬中华传统文化构建大学生思政教育新模式[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（1）：18-19.
关键词：班主任;传统文化;思政教育
对小学生来说，他们年龄比较小，思想还不成熟，很多时候都是以自我为中心。因此，为了提高小学生的素质，班主任需要加强对其进行思政方面的教育，避免学生太过自我，让他们从多方面去看待和分析问题。
一、传统文化在小学思政教育中的作用
（一）有利于提高学生的思想
对小学生来说，由于他们大多是家庭独生子女，在家里面受到长辈的呵护。因此，很多时候都是以自我为中心，不能够站在别人的角度去思考问题，而传统文化注重对人的思想道德方面的教育，尤其是儒家思想，更是强调与人为善，如“己所不欲，勿施于人”“舍身取义”等思想，对我们当今时代依旧产生着深远的影响。对小学生利用传统文化进行思想教育，可以有效地提高他们的思想素养。
（二）有利于提高思政教育质量
在传统教学中，思政教学中，班主任往往是对学生进行针对性的理论知识的教育，这样不利于激发学生的情感，不利于让学生深入思考[1]。而融入传统文化教育，可以激活学生的思维，让他们以真实事件去分析和学习，从而提高他们的学习体验，使得他们在学习中有更加深刻的理解，从内心深处发生改变，这对提高课堂教学质量十分重要。
（三）有利于培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的品德
中華传统文化强调艰苦奋斗和勤俭节约。班主任在对小学生进行思政教学的时候，融入传统文化，有利于培养学生良好的道德品质和思想品质，使学生学到传统文化中良好的品德。
二、传统文化在小学思政教学中的应用
（一）转变教学理念
在对小学生进行思政教学的时候，班主任需要对教学理念进行更新，在教学中通过以案例方式引导学生进行思考，班主任可以利用网络素材或者社会事件对学生进行思想道德方面的教育，这样更有利于激发学生的情感，使学生在学习中思想得到提高。班主任通过融入各种案例起到抛砖引玉的效果，鼓励学生说出一些类似的案例，从而提高学生的积极性，使他们的课堂地位得到体现，这也有利于提高学生的表达能力和课堂参与性，避免学生死寂沉沉的学习[2]。通过这种开放式的教学方法，更有利于学生深入学习。
（二）把握重点内容
在对小学生进行思政教学的时候，班主任要制定教学目标和教学方案。同时，需要注重融合传统文化，并将传统文化的核心融入思政教学中，从而改变学生的思想，使他们能够正确的认识各种事物。在教学中，班主任也可以融入一些案例，提高学生对关键知识的理解，使他们的情感得到激发，这比单一的理论教学方法更有利于提高学生思想素质。传统文化强调因材施教的教学理念。因此，班主任需要严格按照课程内容合理调整教学方向，带领学生学习更多传统文化，通过理论与实践相结合的方式激发学生情感，使他们对所学知识有着更加深刻的理解。为了更好地融入传统文化，班主任也可以融入一些传统文化元素在教学中。例如，班主任可以与当前社会背景结合制定一些汉服装，让学生穿着汉服进行上课，这样不仅提高学生的体验，丰富课堂教学内容，同时还有利于学生回到历史，使其更好地了解历史、文化和背景[3]。通过这种方式，也有利于树立学生的民族自豪感。
（三）利用网络教学方法
在当前信息技术飞速发展的今天，信息技术在教学领域得到了很大的应用。因此，小学班主任在对学生进行思政教学的时候，还可以采用信息技术，融入网络素材对学生进行教学，这样可以丰富教学模式。同时，班主任也可以更好的收集一些素材，对学生进行针对性的教学，提高学生理解能力，触动学生的情感。在教学过程中，班主任可以通过网络案例对学生进行引导，并组织学生进行探究和学习。例如，班主任以通过百度云、App等相关技术分享一些案例、影视作品，这样更有利于学生深入学习，让学生对所学知识有着更加清晰的理解和认识。
（四）树立以人为本的思政教学思想
在对小学生进行思政教学的时候，班主任要立足于培养学生兴趣提高学生思想，通过站在学生的角度去思考，从而制定科学的教学方法，使教学模式能够与学生进行有机结合，从而更好地落实对学生的教育。另外，班主任需要建立平等和谐的师生关系，在课堂教学中，要能够激发学生主动性，秉着以人为本的教学原则，制定个性化的教学模式，并通过深入挖掘教材内容，使得学生思想得到转变。
总而言之，小学班主任在对小学生进行思政教学的时候，需要转变教学方法和教学理念，并加强对传统文化知识的融入，以便提高学生思想素质，更好地培养学生的世界观、人生观和价值观。
参考文献：
[1]许凤莲.中华优秀传统文化与小学思政教学的融合探讨[J].家长（中、下旬刊），2020（18）：84-85.
[2]陈宗龙.新时代小学思政教育的现状与对策[J].广西教育（义务教育），2020（5）：38-39.
[3]叶灵珍.弘扬中华传统文化构建大学生思政教育新模式[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（1）：18-19.