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摘 要：随着新课程改革的不断深入和推进，教育重点慢慢发生了改变，传统的教学更注重学生的成绩提升，忽略了学生的德育发展，所以传统的教学是不适用于现在的教学的，而且存在许多问题。现代的教学开始渐渐重视德育，旨在让学生更好的发展。在小学语文教学过程中，语文作为小学生的重要基础科目，对于学生的一生都有着巨大的影响，所以在小学语文的教学过程中渗透德育是非常重要的，如何有效渗透德育是当下每个教师都应该思考的问题，教师需要及时改变教学策略和教学重点，这样才可以促进学生的综合性和全面性发展。
关键词：小学语文;德育渗透;教学策略
在传统的教学过程中，教师不注重学生的素质教育，导致校园暴力事件频频发生，这也对正常的教学秩序造成了很大的影
响，所以在现代的教学过程中，人们开始渐渐重视学生的德育，在小学教学中德育教学是一个非常重要的环节，需要教师对其提起重视。小学语文教学在渗透德育的时候有一个天然的优势，因为小学生在学习语文知识的时候还是比较好懂的，而且小学语文教材中有许多与德育息息相关的内容，教师如果能够合理地运用这些德育知识，那么就可以更好地帮助学生获得良好的德育。教师还需要在教学过程中以身作则，小学生的模仿能力非常强，教师作为日常教学中与学生接触最多的角色，很容易潜移默化地影响学生，所以要不断提高教师自身的道德素养，从而给学生正面的影响。
一、在小学语文教学中德育渗透的具体意义
随着新课程的改革，小学语文教学也迎来了一个新的挑战。在实际的教学过程中，教师除了需要传授学生书本中的知识，还需要将有关思想品德的知识挖掘出来，并且发挥它的作用，这样就可以有效地完善学生的个人品质，提升学生的思想道德水平，让学生成为高素质的人才，让学生得到全面的发展。现代社会的诱惑太多，很多学生很容易受到这些诱惑的影响，甚至会形成错误的人生观和价值观，但是如果能够有效地渗透德育，就可以减少这些现象的发生，学生也能够摆正心态，有一个个性化的发展[1]。
二、在小学语文教学中德育渗透的问题
（一）传统教学思维的影响
由于大部分教师在教学过程中都会采用传统的教学方法，这种教学方法阻碍了德育在小学语文教学中的渗透。传统的教学模式更多的还是注重学生的成绩提升，而且这种“教师讲，学生听”的机械式教学模式很容易让学生失去学习的兴趣，限制了学生思维的发展。学生没有了学习的兴趣，自然也会失去学习的动力，影响了小学语文课堂的教学效率和教学质量，德育也无法得到有效的渗透。而且德育并不是纸上谈兵，需要结合一定的实际来开展，传统教学显然是无法做到的。
（二）教师对于德育渗透的不重视
我国应试教育的影响已经很多年，所以大部分教师在教学过程中还是更加重视学生成绩的提升，这是因为教师不够了解德育渗透的意义以及对学生的重要性。再加上教师在教学过程中对于德育渗透并没有一个正确的认识，所以就算教师在教学过程中渗透德育，也无法真正发挥它的优势，而且无法将小学语文教学与德育有效融合到一起。
三、在小学语文教学中德育渗透的具体策略
（一）根据教材中的德育内容渗透德育
在小学语文教材中，有很多与德育相关的内容，教师可以在教学这些课文的时候，延伸一些课外知识，引导学生去学习这些德育内容。此外，教师可以在教学过程中利用多媒体设施等开展教学，通过这种教学方式吸引学生的注意力，让学生能够以更高的注意力投入教学过程中，而且这样也可以让小学语文课堂变得更加活跃，教师可以通过和学生的交流来渗透德育。
如在教學部编版小学语文三年级上册《我爱故乡的杨梅》这一课的时候，其中包含了作者的思乡情绪，教师可以从这一点出发展开教学，先通过多媒体设备为学生展示一些杨梅的图片，让学生能够更好地理解课文，之后再通过对作者思乡感情的深入了解，让学生通过学习能够潜移默化地感受到无论走了多远也不能忘记自己的故乡和值得思念的东西，帮助学生培养正确的价
值观[2]。
（二）在教学过程中给学生更多的引导和鼓励
小学阶段是学生成长的关键时期，学生的人生观和世界观正在慢慢树立，所以教师需要给予这个时期的孩子更多肯定，让他们能够以积极的态度去面对生活中的问题。在小学语文教学过程中，教师需要多给学生一些鼓励，让教育能够对孩子有一个积极的影响。
四、结语
总而言之，在小学语文的教学过程中渗透德育是非常重要的，教师需要在提升自身素质的同时，不断地提升专业素养。在教学过程中改变传统的教学方法，以多样化的教学方法完成德育在小学语文教学中的渗透，在教学过程中根据教学内容及时地拓展德育知识，让每个学生都能够通过学习树立正确的世界观和价值观，有一个更好的发展。
参考文献：
[1]郑茜.小学语文教学中渗透德育的思路及意义探究[J].读天下（综合），2020（2）：1.
[2]农丽.谈谈小学语文教学中德育渗透的研究策略[J].课程教育研究（学法教法研究），2019（1）：72.
关键词：小学语文;德育渗透;教学策略
在传统的教学过程中，教师不注重学生的素质教育，导致校园暴力事件频频发生，这也对正常的教学秩序造成了很大的影
响，所以在现代的教学过程中，人们开始渐渐重视学生的德育，在小学教学中德育教学是一个非常重要的环节，需要教师对其提起重视。小学语文教学在渗透德育的时候有一个天然的优势，因为小学生在学习语文知识的时候还是比较好懂的，而且小学语文教材中有许多与德育息息相关的内容，教师如果能够合理地运用这些德育知识，那么就可以更好地帮助学生获得良好的德育。教师还需要在教学过程中以身作则，小学生的模仿能力非常强，教师作为日常教学中与学生接触最多的角色，很容易潜移默化地影响学生，所以要不断提高教师自身的道德素养，从而给学生正面的影响。
一、在小学语文教学中德育渗透的具体意义
随着新课程的改革，小学语文教学也迎来了一个新的挑战。在实际的教学过程中，教师除了需要传授学生书本中的知识，还需要将有关思想品德的知识挖掘出来，并且发挥它的作用，这样就可以有效地完善学生的个人品质，提升学生的思想道德水平，让学生成为高素质的人才，让学生得到全面的发展。现代社会的诱惑太多，很多学生很容易受到这些诱惑的影响，甚至会形成错误的人生观和价值观，但是如果能够有效地渗透德育，就可以减少这些现象的发生，学生也能够摆正心态，有一个个性化的发展[1]。
二、在小学语文教学中德育渗透的问题
（一）传统教学思维的影响
由于大部分教师在教学过程中都会采用传统的教学方法，这种教学方法阻碍了德育在小学语文教学中的渗透。传统的教学模式更多的还是注重学生的成绩提升，而且这种“教师讲，学生听”的机械式教学模式很容易让学生失去学习的兴趣，限制了学生思维的发展。学生没有了学习的兴趣，自然也会失去学习的动力，影响了小学语文课堂的教学效率和教学质量，德育也无法得到有效的渗透。而且德育并不是纸上谈兵，需要结合一定的实际来开展，传统教学显然是无法做到的。
（二）教师对于德育渗透的不重视
我国应试教育的影响已经很多年，所以大部分教师在教学过程中还是更加重视学生成绩的提升，这是因为教师不够了解德育渗透的意义以及对学生的重要性。再加上教师在教学过程中对于德育渗透并没有一个正确的认识，所以就算教师在教学过程中渗透德育，也无法真正发挥它的优势，而且无法将小学语文教学与德育有效融合到一起。
三、在小学语文教学中德育渗透的具体策略
（一）根据教材中的德育内容渗透德育
在小学语文教材中，有很多与德育相关的内容，教师可以在教学这些课文的时候，延伸一些课外知识，引导学生去学习这些德育内容。此外，教师可以在教学过程中利用多媒体设施等开展教学，通过这种教学方式吸引学生的注意力，让学生能够以更高的注意力投入教学过程中，而且这样也可以让小学语文课堂变得更加活跃，教师可以通过和学生的交流来渗透德育。
如在教學部编版小学语文三年级上册《我爱故乡的杨梅》这一课的时候，其中包含了作者的思乡情绪，教师可以从这一点出发展开教学，先通过多媒体设备为学生展示一些杨梅的图片，让学生能够更好地理解课文，之后再通过对作者思乡感情的深入了解，让学生通过学习能够潜移默化地感受到无论走了多远也不能忘记自己的故乡和值得思念的东西，帮助学生培养正确的价
值观[2]。
（二）在教学过程中给学生更多的引导和鼓励
小学阶段是学生成长的关键时期，学生的人生观和世界观正在慢慢树立，所以教师需要给予这个时期的孩子更多肯定，让他们能够以积极的态度去面对生活中的问题。在小学语文教学过程中，教师需要多给学生一些鼓励，让教育能够对孩子有一个积极的影响。
四、结语
总而言之，在小学语文的教学过程中渗透德育是非常重要的，教师需要在提升自身素质的同时，不断地提升专业素养。在教学过程中改变传统的教学方法，以多样化的教学方法完成德育在小学语文教学中的渗透，在教学过程中根据教学内容及时地拓展德育知识，让每个学生都能够通过学习树立正确的世界观和价值观，有一个更好的发展。
参考文献：
[1]郑茜.小学语文教学中渗透德育的思路及意义探究[J].读天下（综合），2020（2）：1.
[2]农丽.谈谈小学语文教学中德育渗透的研究策略[J].课程教育研究（学法教法研究），2019（1）：72.