论文部分内容阅读
课堂,就是要教学生不会的内容.对此,学生在学习中的问题弥足珍贵.我们要逼学生“生疑”,诱学生“爱问”,筛选有效疑问,释疑并适时追问,最终让学生“会问”.在发现、分析和解决问题的过程中,培养学生的问题意识和批判精神.
珍视学生问题组织有效教学r——以《陈涉世家》第二课时为例
【摘 要】
：
课堂,就是要教学生不会的内容.对此,学生在学习中的问题弥足珍贵.我们要逼学生“生疑”,诱学生“爱问”,筛选有效疑问,释疑并适时追问,最终让学生“会问”.在发现、分析和解决问题的过程中,培养学生的问题意识和批判精神.
【机 构】
：
江苏省镇江市宜城中学,江苏 镇江
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年37期
其他文献
在高中音乐教材中，许多作品都是十分经典的，有着重要的传播价值。其表达的思想情感十分丰富多彩，价值取向十分正确、科学。所以，在对这些作品进行学习时，教师要营造出良好的教学氛围，使得学生充分体会到艺术具有的强烈情感以及带来的冲击，可以有效地发挥德育教育作用。教师要充分重视学生思想，帮助其树立科学的理念，营造出良好的教学氛围，在此基础上才可以达到以美育人的目的。
构建高效课堂一直以来都是各阶段性教学革新追求的目标，主要目的是提高教学的质量和效率，以及培养学生的综合能力和素养。现阶段，初中数学教学中教师为了构建出适应性强、教学效果佳的高效课堂，将目光放在了教学理念、教学方式和教学内容创新升级上，并且取得了良好的教学成效。为此，本文就初中数学教学中如何构建高效课堂，展开了具体性和全面性的分析研究，希望可以为初中数学教学发展给予启发。
随着现代教育的不断改革,小学语文教学模式也发生了很大的变化.教师需要在传统教学基础上提高综合性学习的地位,做到将理论与实践相结合,从而促进学生深度学习,让学生的观察能力、写作能力、思维能力得到全面提高.
美育对培养全方面发展的素质人才的作用重要，是建设社会主义物质明和精神明的需要。它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，创造美的能力，所以美术老师要担起这一重任。上好一节美术课，老师要考虑很多课堂教学方法的运用，最重要的是如何正确引导学生学习美术，达到课堂共鸣，最大限度地开发学生的表现力和创造力。
在传统教育理念中，教师通常认为数学是理性学科，因此，很少关注数学中的德育。事实上，数学中蕴含着丰富的德育元素，只要教师善于挖掘、创造和利用这些元素，就能够使学生受到情感教育与道德熏陶。基于此，在本文中，笔者针对德育渗透视域下的初中数学教学展开研究与探索，力求全面发挥数学的育人功能，使学生在数学学习中不仅培养理性思维，也提升人文素养。
地理综合思维的考察在高考评价体系中占据关键地位，综合思维素养有助于学生更加全面、系统地认识地理环境的形成、分析地理环境的发展变化，有助于学生充分发展自身的综合分析能力、逻辑推理能力来处理地理环境各要素之间的内在联系，便于学生构建自己的地理学科知识网络系统。为促进学生综合思维的培养，高中地理教师需及时更新授课内容及素材，创新地理课堂的教学活动形式，让学生在更高效的教学活动中发展综合思维。本文将从高中地理综合思维培养的角度展开高考评价体系背景分析，论述地理综合思维培养的重要性，探究综合思维培养的教学实践。
随着时间的推移，社会持续不断的发展，需要更多的高素质全面发展性人才。因此，特长生也是一样。如今特长生在高中的教育被越来越多的人所重视。高中体育特长生们是一群特殊的学生群体，对学校的教育工作、教学方式和教育理念等许多方面的改良都起着非常重要作用。体育技能可以促进学生身体素质方面的锻炼，提高学生对体育的热情，并在校园内建立良好的体育风气，此外，他们通常也是体育老师的有力部将，但是现在高中体育特长生培养在我国的大部分地区还存在非常多的问题。
模型思维属于数学思维中的高阶思维.以苏科版初中数学七年级下册“一元一次不等式”为例,从“重视概念学习,强化\'概念模型思维\'构建”;“注重应用练习,加强\'题型模型\'思维训练”“突破数形界限,引领\'数形模型\'思维培养”三个方面,探索了模型思想在课堂教学中的培养路径.
一、要研究吃透新课标和新版考纲,重点关注历史核心素养,并用于指导课堂教学与复习备考rn1.课标是教材的灵魂,也指导中考命题,其重要性不言自明,所以对新课标一定要认真研究,才能总体把握课本的重要知识点.新版课标特别强调历史核心素养的重要性,认为核心素养是学生学习历史过程中逐步形成的、适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力、必备品格与价值观念.相应地,学科核心素养自然成为中考考查的重点,因此我们要优化课堂教学,不断提高学生的历史核心素养,从而适应中考命题的新趋势.