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为实现学生的情意需求,培养其健全人格,需要把“物化的”教材转化为“人化的”情意.必修三教材是“历史教学中人文性最强的部分”,笔者就如何做致力于必修三教材的情意转化者提出了自己的观点.
致力于做必修三教材的情意转化者
【摘 要】
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为实现学生的情意需求,培养其健全人格,需要把“物化的”教材转化为“人化的”情意.必修三教材是“历史教学中人文性最强的部分”,笔者就如何做致力于必修三教材的情意转化者
【机 构】
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江苏省金坛市第四中学 江苏金坛213200
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2012年25期
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