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数学来源于生活,生活中处处有数学,处处有学生喜闻乐见的数学实践活动的素材,教师要用敏锐的触觉来开发、挖掘、重组、设计……将活动设计在课本和生活的结合点上,将活动设计在学生兴趣与思维的兴奋区内,让实践活动拓宽学生的视野,让实践活动激活学生的潜能。如果让学生通过实践活动来了解社会这个大课堂,那就等于把学生带入了丰富多彩的世界中去,这样数学实践活动才会有不竭的源泉。丰富、变化的社会生活本身就是一部永远也学不完的教材。