【摘 要】
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学习者第二语言学习的效果受内在因素和外在因素的影响,其中内在因素主要是指学习者之间的差异,这就包括智力因素和非智力因素.毋庸置疑,智力因素在帮助学习者理解和掌握知识
【机 构】
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河北经贸大学 石家庄 050061
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学习者第二语言学习的效果受内在因素和外在因素的影响,其中内在因素主要是指学习者之间的差异,这就包括智力因素和非智力因素.毋庸置疑,智力因素在帮助学习者理解和掌握知识方面有着至关重要的作用.但是一般来说,第二语言学习者与生俱来的语言习得能力相差无几,当其二语习得的学习环境也很相似的情况下,学习者所能达到的水平跟非智力因素关系较大.情感因素作为一种非智力因素对第二语言习得的效果有着显著的影响.许多学者在学习者情感对其二语习得的效果方面作了进一步研究.美国语言学家Krashen提出的“情感过滤假说”和Schumann的提出的“文化适应理论”中都强调了情感因素的重要作用,本文浅谈了两位学者提出的理论中情感因素对二语习得的影响.
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