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摘 要：近年来，教育教学不断改革创新，学生的学习行为和教师的教学行为都发生了重大转变，但在新建城郊中学，教师本身素质参差不齐，新教师在教学中占了一定的比例，大部分刚毕业的青年教师班级管理经验欠缺，不了解学情，更不了解当地的民俗风情。学校的一些管理制度和管理模式尚不成熟，正处于尝试阶段。但新学校总要固本强源，学校为了加强校风班风建设，也为了增强班主任的工作责任心和实效性，总会给班主任老师施压。种种原因使班主任工作变得举步维艰，虽有“改革之心”，但迫于各种压力，却依然“穿新鞋，走老路”。在实际的管理中，班主任老师一人决策，学生默然听从，综合素质得不到提高，高效班会课、小组合作、自主探究都流于形式，并没有使学生成为班级的主人，教师对学生的评价缺乏针对性，班级管理过于死板，与家长交流形式单一等。因此，改善班级管理策略显得刻不容缓。
关键词：班主任;城郊新建学校;民族混合班级;管理策略
古人云：“上兵伐谋，攻心为上，不战而屈人之兵。”西谚说：“人是棵有思想的芦苇。”我们现在说：“解决了思想问题，一切问题就迎刃而解。”那么，城郊新建学校的初中班主任该怎样做好孩子们的领路人呢？我认为应该做到以下三点：
一、营造班级文化
文化是民族的灵魂，自然也是班级的灵魂。作为一名班主任，自然要深知班级管理的重要性，经验丰富的班主任更懂得营造班级文化氛围。要让学生生活在一个友善真诚、和睦自信的班级中，让学生活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。鉴于此，我们学校提倡班主任布置教室时要注重文化引领，培养学生的内心修为。为了唤起学生心底最美的一面，在学校举办的“最美教室”评选中，我帶领我们班的学生精心设计了班级的读书角和文化墙，制定了班级班徽、班名、班训，打造了适合自己班级特色的“竹文化”。学生一进教室就能感受到浓浓的竹子精神，做人当如劲竹，坚劲卓尔，气节清高;学习应似青衿，饱读诗书，满腹经纶。一幅《竹石》，更要他们明白，做人在前，做学问于后。不注重做人，只注重灌输知识的教育是“跛”的教育。
文化的熏陶不是一时半刻，更不可能一蹴而就，贵在坚持。
为了让他们更加深入地学习竹子精神，让竹子的美好品质浸入骨髓，成为其灵魂的一部分。利用班会课我对学生进行了分组，分组是有讲究的，每组四名学生，一名优秀生，一名良好生，一名中间生，一名学困生。男女搭配，性格互补，学生之间可以相互帮扶。选一名负责的同学担任小组长，小组长的职责除了每天收交、检查组员作业，还要在阶段性考试之后对小组进行定性评价，分析小组每个成员的进退步名次和整体情况，既有得失分析又有后期规划。成绩会变，但他们小组的组名永不更改，组名是他们花心思从竹子诸多品质中提炼出来的，有竹启、竹欣、竹虚、竹韵、竹劲……每一个名字背后都是五彩的梦想。他们将绘有竹子，写有组名、座右铭和励志故事的手抄报张贴在教室的墙壁上，是一种激励，一种鞭策，更是一种信仰。
二、开展主题活动
除了定期开展主题班会课外，还要定期开展班级的主题活动，凝心聚力，培养师生、生生情感。去年九月份正值中华人民共和国七十周年华诞，以此为契机，在家委会成员的支持配合下，我们学校11班开展了“少年筑梦进军营”的主题活动。班主任和个别代课老师带领孩子们前往市郊八里桥的武警支队参观展览，了解军队的历史，体验军人的生活。学生依次参观了部队武器库、训练库和实战库等。和平年代，军人虽然远离了金戈铁马，没有了枪林弹雨的洗礼，但抗洪抢险冲锋在前，捐款赈灾身先士卒，却是他们默默奉献的最好写照。学生大都十四五岁，多是独生子女，在深爱和宠溺中成长，印象中的生活就是悠闲享受和随心所欲，对于奉献和付出是没有什么具体概念的。为此，班主任和部队特意安排学生到雷锋纪念馆进行参观学习，并在雷锋同志的塑像前献花致敬。小战士声情并茂地讲述雷锋故事，学生聚精会神地听着，兴奋的脸上写满了崇敬和向往。
我想，孩子的心灵一定受到了强烈震撼，将来无论从事什么职业，无论在多么的平凡岗位上，奉献才能成就一个伟大而光彩的灵魂。
我们当班主任的要让学生、让班级高品质地成长，就得用心采撷身边的育人细节，给学生编织一个生命体验的过程，于无声处引导学生提升形象，让他们成为一个敢于直面现实的“人”。不论民族种属，不计成绩高下，善良、上进、高贵、团结，感恩地活着，这才是教育的真谛。
三、进行走心教育
没有一个孩子天生就想放弃自己，角落里的青苔也渴望春天。班主任就是引领他们走向温暖的灯塔，给予他们的光亮自然是平等的。孩子们犯了错误，退了名次，班主任应当俯下身来，耐心倾听他们的心声，弱者最需要的是安慰。只有心与心的碰撞才会照亮迷路的灵魂。相信：每朵花都有结果的心，每个孩子都有成长的愿望。如果孩子问题严重，一定及时上门家访，用自己的真诚感动家长，赢得他们的支持。在目前的实践中，我认为家访是解决孩子厌学的最好法宝，可事先不告诉要去家访的这个孩子，但一定要提前做好功课，去了跟家长谈什么，怎么谈，想了解孩子哪方面的信息，心里一定要清楚。
总之，城郊新建学校面临着更多的机遇和挑战，班主任既是宣传的鼓手，也是教育的标签，在学校走向成熟辉煌的大道上，慎思笃行，果断决策，举措得当，深入人心。用爱心关照每一个学生，用细心体察每一颗心灵。
注：本文系平凉市教育科学研究规划课题研究成果（课题名称：《城乡结合部新建学校民族混合班级的管理策略研究——以陕师大平凉实验中学为例》;立项批准号：[2019]PLG572）。
关键词：班主任;城郊新建学校;民族混合班级;管理策略
古人云：“上兵伐谋，攻心为上，不战而屈人之兵。”西谚说：“人是棵有思想的芦苇。”我们现在说：“解决了思想问题，一切问题就迎刃而解。”那么，城郊新建学校的初中班主任该怎样做好孩子们的领路人呢？我认为应该做到以下三点：
一、营造班级文化
文化是民族的灵魂，自然也是班级的灵魂。作为一名班主任，自然要深知班级管理的重要性，经验丰富的班主任更懂得营造班级文化氛围。要让学生生活在一个友善真诚、和睦自信的班级中，让学生活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。鉴于此，我们学校提倡班主任布置教室时要注重文化引领，培养学生的内心修为。为了唤起学生心底最美的一面，在学校举办的“最美教室”评选中，我帶领我们班的学生精心设计了班级的读书角和文化墙，制定了班级班徽、班名、班训，打造了适合自己班级特色的“竹文化”。学生一进教室就能感受到浓浓的竹子精神，做人当如劲竹，坚劲卓尔，气节清高;学习应似青衿，饱读诗书，满腹经纶。一幅《竹石》，更要他们明白，做人在前，做学问于后。不注重做人，只注重灌输知识的教育是“跛”的教育。
文化的熏陶不是一时半刻，更不可能一蹴而就，贵在坚持。
为了让他们更加深入地学习竹子精神，让竹子的美好品质浸入骨髓，成为其灵魂的一部分。利用班会课我对学生进行了分组，分组是有讲究的，每组四名学生，一名优秀生，一名良好生，一名中间生，一名学困生。男女搭配，性格互补，学生之间可以相互帮扶。选一名负责的同学担任小组长，小组长的职责除了每天收交、检查组员作业，还要在阶段性考试之后对小组进行定性评价，分析小组每个成员的进退步名次和整体情况，既有得失分析又有后期规划。成绩会变，但他们小组的组名永不更改，组名是他们花心思从竹子诸多品质中提炼出来的，有竹启、竹欣、竹虚、竹韵、竹劲……每一个名字背后都是五彩的梦想。他们将绘有竹子，写有组名、座右铭和励志故事的手抄报张贴在教室的墙壁上，是一种激励，一种鞭策，更是一种信仰。
二、开展主题活动
除了定期开展主题班会课外，还要定期开展班级的主题活动，凝心聚力，培养师生、生生情感。去年九月份正值中华人民共和国七十周年华诞，以此为契机，在家委会成员的支持配合下，我们学校11班开展了“少年筑梦进军营”的主题活动。班主任和个别代课老师带领孩子们前往市郊八里桥的武警支队参观展览，了解军队的历史，体验军人的生活。学生依次参观了部队武器库、训练库和实战库等。和平年代，军人虽然远离了金戈铁马，没有了枪林弹雨的洗礼，但抗洪抢险冲锋在前，捐款赈灾身先士卒，却是他们默默奉献的最好写照。学生大都十四五岁，多是独生子女，在深爱和宠溺中成长，印象中的生活就是悠闲享受和随心所欲，对于奉献和付出是没有什么具体概念的。为此，班主任和部队特意安排学生到雷锋纪念馆进行参观学习，并在雷锋同志的塑像前献花致敬。小战士声情并茂地讲述雷锋故事，学生聚精会神地听着，兴奋的脸上写满了崇敬和向往。
我想，孩子的心灵一定受到了强烈震撼，将来无论从事什么职业，无论在多么的平凡岗位上，奉献才能成就一个伟大而光彩的灵魂。
我们当班主任的要让学生、让班级高品质地成长，就得用心采撷身边的育人细节，给学生编织一个生命体验的过程，于无声处引导学生提升形象，让他们成为一个敢于直面现实的“人”。不论民族种属，不计成绩高下，善良、上进、高贵、团结，感恩地活着，这才是教育的真谛。
三、进行走心教育
没有一个孩子天生就想放弃自己，角落里的青苔也渴望春天。班主任就是引领他们走向温暖的灯塔，给予他们的光亮自然是平等的。孩子们犯了错误，退了名次，班主任应当俯下身来，耐心倾听他们的心声，弱者最需要的是安慰。只有心与心的碰撞才会照亮迷路的灵魂。相信：每朵花都有结果的心，每个孩子都有成长的愿望。如果孩子问题严重，一定及时上门家访，用自己的真诚感动家长，赢得他们的支持。在目前的实践中，我认为家访是解决孩子厌学的最好法宝，可事先不告诉要去家访的这个孩子，但一定要提前做好功课，去了跟家长谈什么，怎么谈，想了解孩子哪方面的信息，心里一定要清楚。
总之，城郊新建学校面临着更多的机遇和挑战，班主任既是宣传的鼓手，也是教育的标签，在学校走向成熟辉煌的大道上，慎思笃行，果断决策，举措得当，深入人心。用爱心关照每一个学生，用细心体察每一颗心灵。
注：本文系平凉市教育科学研究规划课题研究成果（课题名称：《城乡结合部新建学校民族混合班级的管理策略研究——以陕师大平凉实验中学为例》;立项批准号：[2019]PLG572）。