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摘要 以日语能力等级考试为例进行分析,提出应将日语考证纳入日常教学任务中,要求学生多方面考取日语证书是非常必要的,将会提高毕业生就业的竞争力。
关键词 日语考证;职业学校;日常教学
中图分类号:H36 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)15-0046-02
Integrate Japanese Certificates into Japanese Teaching: Take J-TEST for Example//Hu Fei
Abstract In this paper, this article analyzed an example of Japanese Language Proficiency Test level, proposed that J-TEST should be incorporated into Japanese language task in daily teaching and it is necessary for students to obtain various Japanese certificates which will raise the competitiveness of graduates employed.
Key words J-TEST; vocational school; daily teaching
Author’s address The Biology Engineering Vocational School of Huai’an, Huai’an, Jiangsu, China 223200
關于日语学习,社会上广泛流传着这样一句话:“日语学习是笑着进去,哭着出来。”这是针对在校大学生和社会人士说的,然而职业学校的学生自觉性可能更弱一些,日语的学习对他们来说显得更艰难。如何深化职业学校日语教学模式,提高教学质量?如何在有限的授课时间里传授给学生更多的日语,让学生接受并消化教师传授的知识?这都是职业学校需要探讨的问题。
笔者在业余时间辅导过考日语能力等级考试(2级)的学生,发现学生除了日语基本知识不够扎实之外,对日语能力等级考试的基本情况以及做题技巧也不够了解。有的学生只是看同学报名了,也随着报名。如果连日语能力等级考试以及答题技巧都不了解的话,怎么去应对考试呢?这就要求尽量把考证课开在课程设置里,才能增加通过考试学生的数量。
1 关于国际日语能力等级考试
国际日语能力等级考试是日本国际交流基金及其财团法人日本国际教育交流协会于1984年开始实施,专为母语为非日语的学习者举办的水平考试。考试分4个级别,一级约相当于我国大学本科专业日语3～4级的水平。每个级别的考试又分文字词汇、听力、阅读语法3部分。
1.1 日本语能力等级考试各级别的标准和构成
日本国际交流基金及其财团法人日本国际教育交流协会,在日本国内及国外,为了测定原则上不以日语为母语的个人的日语能力,执行日语能力考试。经过这个考试得到承认的个人,可证明具有相当于下列各级别的日语能力。
一级:学习了高级文法,掌握汉字2 000字、词汇10 000个,具有在社会生活中必要的和在大学学习、研究中有用的综合日语能力。(学习日语900学时的水平)
二级:学习了较高级的文法,掌握汉字1 000字、词汇6 000个,具有围绕一般事物可以进行会话、能读能写的日语能力。(学习日语600学时,完成中级日语学习的水平)
三级:学习了基本的文法,掌握汉字300字、词汇1 500个,具有在日常生活中可以进行会话、能读能写简单文章的日语能力。(学习日语300学时,完成初级日语学习的水平)
四级:学习了初步的文法,掌握汉字100字、词汇800个,具有可以进行简单会话、能读能写平易的句子或者短文的日语能力。(学习日语150学时,完成初级日语学习前半的水平)
1.2 报名方式
报名方式从2003年起采用网上报名,网上报名时间一般是8月中旬开始。也可提前咨询考点,落实具体的网上报名时间。网上报名网址为http://www.51test.com或http://jlpt.51test.com。从2009年起,日本语能力考试于7月和12月举行2次,其中7月份只举办1、2级的考试。
1.3 成绩评定及通知时间
一级考试答对70%以上为合格,二、三、四级考试答对60%以上为合格。成绩单和证书约在考试3个月后到达考点,成绩合格者将得到日本国际交流基金颁发的合格证书,考生可与考点电话咨询成绩到达情况。要求把本人成绩提交给有关日本大学的一级考生,可提前1个月得到成绩通知单,日本方面会将其成绩通知有关的日本大学。
1.4 证书的用途及时效
1)目前大多数日本大学招收外国留学生时,均要求留学生提交该考试的一级证书作为录取他们的语言水平依据。
2)日本专科院校要求注册的留学生能提交一级或二级的证书。
3)日本方面对有关国际交流或某些劳务输入者要求提交相应的等级证书。
4)国内有些日资企业要求其求职者提交相应的等级证书。
5)一、二、三、四级的证书均长期有效。
2 当前职业学校日语教学现状
现在一般的大学或者职业类学校都会在一、二年级开设日语语音、精读、听力等基础的课程,到三、四年级的时候会增设日语会话、商务日语以及日本概况等课程。如果学生按照教师布置的任务积极主动完成的话,到三、四年级的时候就有能力报考日语能力等级考试的一级或者二级。但是很少有学校会把学生的日语考证设置在日常的教学当中,而日语能力考试是日语学习者希望参加并获得证书的考试,这对以后他们进入日企工作会有很大的作用。
3 其他日语证书简介
3.1 J.TEST实用日本语鉴定考试——JLPT的补充证书
对于准备就业的学生来说考完能力考试后,不妨也参加J.TEST考试,为自己多增加一张证书,增加一份机会。只要获得J.TEST考试B级就能进入外服人才库,方便就业。同时,J.TEST也能作为日本留学的参考数据。每个测试项目也必须达到该项目分数的20%以上。
3.2 日语口译考试——综合实力的体现
作为上海市紧缺人才培训工程,日语口译考试填补了日语类考证高端的空白,虽然大部分人进入公司不是从事专职的翻译员或者口译员,但是在工作中必定会涉及日语翻译方面的内容,这就需要掌握翻译的方法和技巧等,因此,日语口译考试也成为不少日语专业人士的追求目标。口译能力是一种综合能力,日语口译证书由此也被喻为“游仞日企的金刚钻”。
3.3 BJT商务日语考试——培养职场运用商务日语能力
BJT商务日语能力考试于1996年由日本贸易振兴机构正式推出。今年6月是教育部门考试中心承接BJT商务日语能力考试后在中国的首次考试。BJT重视考生日语的实际能力,特别是在商务领域的日语运用应对能力。凡是从事对日经济、外贸、金融等方面的人士,经常需要涉及商务洽谈,因此对他们来说,通过这一考试,对于就业、营业活动和未来的晋升都是很有帮助的。BJT是目前广大日企推荐考核的高端日语证书,在日企中获得高度认可,具有较高的公认性和可信性。
4 如何设置日语考证课程(以能力考试为例)
1)日语的文字词汇是基础,要求学生基本功扎实。可适当让学生做1991年～2009年的真题,掌握重点词汇,教师加以讲解,学生反复练习。
2)日语语法基本在低年级的时候学过,这时候要求学生把能力考试语法范围弄清楚,考试题型基本在这个范围之内。
3)日语听力是重中之重,绝大多数学生听力失分最多。听力分有图题和无图题,有图题相对简单一点。教师应该将历年真题让学生先听一遍,对听不懂的边听边讲解。
4)日语阅读是最后一部分,很大一部分学生到最后时间不够,会匆忙浏览一遍就选答案等待交卷。其实这样很不科学,因为阅读后面的题目很大一部分都在文章之中,尽可能边看后面的题目边读文章。
参考文献
[1]日语能力等级测试卷[M].大连:大连出版社,2007
[2]杨荫.浅谈大学日语教学改革[J].教书育人,2001(20)
[3]唐滢,丁红卫.谈谈学习新《大学日语教学大纲》的几点体会[J].云南教育,2001(26)
关键词 日语考证;职业学校;日常教学
中图分类号:H36 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)15-0046-02
Integrate Japanese Certificates into Japanese Teaching: Take J-TEST for Example//Hu Fei
Abstract In this paper, this article analyzed an example of Japanese Language Proficiency Test level, proposed that J-TEST should be incorporated into Japanese language task in daily teaching and it is necessary for students to obtain various Japanese certificates which will raise the competitiveness of graduates employed.
Key words J-TEST; vocational school; daily teaching
Author’s address The Biology Engineering Vocational School of Huai’an, Huai’an, Jiangsu, China 223200
關于日语学习,社会上广泛流传着这样一句话:“日语学习是笑着进去,哭着出来。”这是针对在校大学生和社会人士说的,然而职业学校的学生自觉性可能更弱一些,日语的学习对他们来说显得更艰难。如何深化职业学校日语教学模式,提高教学质量?如何在有限的授课时间里传授给学生更多的日语,让学生接受并消化教师传授的知识?这都是职业学校需要探讨的问题。
笔者在业余时间辅导过考日语能力等级考试(2级)的学生,发现学生除了日语基本知识不够扎实之外,对日语能力等级考试的基本情况以及做题技巧也不够了解。有的学生只是看同学报名了,也随着报名。如果连日语能力等级考试以及答题技巧都不了解的话,怎么去应对考试呢?这就要求尽量把考证课开在课程设置里,才能增加通过考试学生的数量。
1 关于国际日语能力等级考试
国际日语能力等级考试是日本国际交流基金及其财团法人日本国际教育交流协会于1984年开始实施,专为母语为非日语的学习者举办的水平考试。考试分4个级别,一级约相当于我国大学本科专业日语3～4级的水平。每个级别的考试又分文字词汇、听力、阅读语法3部分。
1.1 日本语能力等级考试各级别的标准和构成
日本国际交流基金及其财团法人日本国际教育交流协会,在日本国内及国外,为了测定原则上不以日语为母语的个人的日语能力,执行日语能力考试。经过这个考试得到承认的个人,可证明具有相当于下列各级别的日语能力。
一级:学习了高级文法,掌握汉字2 000字、词汇10 000个,具有在社会生活中必要的和在大学学习、研究中有用的综合日语能力。(学习日语900学时的水平)
二级:学习了较高级的文法,掌握汉字1 000字、词汇6 000个,具有围绕一般事物可以进行会话、能读能写的日语能力。(学习日语600学时,完成中级日语学习的水平)
三级:学习了基本的文法,掌握汉字300字、词汇1 500个,具有在日常生活中可以进行会话、能读能写简单文章的日语能力。(学习日语300学时,完成初级日语学习的水平)
四级:学习了初步的文法,掌握汉字100字、词汇800个,具有可以进行简单会话、能读能写平易的句子或者短文的日语能力。(学习日语150学时,完成初级日语学习前半的水平)
1.2 报名方式
报名方式从2003年起采用网上报名,网上报名时间一般是8月中旬开始。也可提前咨询考点,落实具体的网上报名时间。网上报名网址为http://www.51test.com或http://jlpt.51test.com。从2009年起,日本语能力考试于7月和12月举行2次,其中7月份只举办1、2级的考试。
1.3 成绩评定及通知时间
一级考试答对70%以上为合格,二、三、四级考试答对60%以上为合格。成绩单和证书约在考试3个月后到达考点,成绩合格者将得到日本国际交流基金颁发的合格证书,考生可与考点电话咨询成绩到达情况。要求把本人成绩提交给有关日本大学的一级考生,可提前1个月得到成绩通知单,日本方面会将其成绩通知有关的日本大学。
1.4 证书的用途及时效
1)目前大多数日本大学招收外国留学生时,均要求留学生提交该考试的一级证书作为录取他们的语言水平依据。
2)日本专科院校要求注册的留学生能提交一级或二级的证书。
3)日本方面对有关国际交流或某些劳务输入者要求提交相应的等级证书。
4)国内有些日资企业要求其求职者提交相应的等级证书。
5)一、二、三、四级的证书均长期有效。
2 当前职业学校日语教学现状
现在一般的大学或者职业类学校都会在一、二年级开设日语语音、精读、听力等基础的课程,到三、四年级的时候会增设日语会话、商务日语以及日本概况等课程。如果学生按照教师布置的任务积极主动完成的话,到三、四年级的时候就有能力报考日语能力等级考试的一级或者二级。但是很少有学校会把学生的日语考证设置在日常的教学当中,而日语能力考试是日语学习者希望参加并获得证书的考试,这对以后他们进入日企工作会有很大的作用。
3 其他日语证书简介
3.1 J.TEST实用日本语鉴定考试——JLPT的补充证书
对于准备就业的学生来说考完能力考试后,不妨也参加J.TEST考试,为自己多增加一张证书,增加一份机会。只要获得J.TEST考试B级就能进入外服人才库,方便就业。同时,J.TEST也能作为日本留学的参考数据。每个测试项目也必须达到该项目分数的20%以上。
3.2 日语口译考试——综合实力的体现
作为上海市紧缺人才培训工程,日语口译考试填补了日语类考证高端的空白,虽然大部分人进入公司不是从事专职的翻译员或者口译员,但是在工作中必定会涉及日语翻译方面的内容,这就需要掌握翻译的方法和技巧等,因此,日语口译考试也成为不少日语专业人士的追求目标。口译能力是一种综合能力,日语口译证书由此也被喻为“游仞日企的金刚钻”。
3.3 BJT商务日语考试——培养职场运用商务日语能力
BJT商务日语能力考试于1996年由日本贸易振兴机构正式推出。今年6月是教育部门考试中心承接BJT商务日语能力考试后在中国的首次考试。BJT重视考生日语的实际能力,特别是在商务领域的日语运用应对能力。凡是从事对日经济、外贸、金融等方面的人士,经常需要涉及商务洽谈,因此对他们来说,通过这一考试,对于就业、营业活动和未来的晋升都是很有帮助的。BJT是目前广大日企推荐考核的高端日语证书,在日企中获得高度认可,具有较高的公认性和可信性。
4 如何设置日语考证课程(以能力考试为例)
1)日语的文字词汇是基础,要求学生基本功扎实。可适当让学生做1991年～2009年的真题,掌握重点词汇,教师加以讲解,学生反复练习。
2)日语语法基本在低年级的时候学过,这时候要求学生把能力考试语法范围弄清楚,考试题型基本在这个范围之内。
3)日语听力是重中之重,绝大多数学生听力失分最多。听力分有图题和无图题,有图题相对简单一点。教师应该将历年真题让学生先听一遍,对听不懂的边听边讲解。
4)日语阅读是最后一部分,很大一部分学生到最后时间不够,会匆忙浏览一遍就选答案等待交卷。其实这样很不科学,因为阅读后面的题目很大一部分都在文章之中,尽可能边看后面的题目边读文章。
参考文献
[1]日语能力等级测试卷[M].大连:大连出版社,2007
[2]杨荫.浅谈大学日语教学改革[J].教书育人,2001(20)
[3]唐滢,丁红卫.谈谈学习新《大学日语教学大纲》的几点体会[J].云南教育,2001(26)