高校党建对思想政治教育的主导作用

来源 :中学政治教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mongtianxu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
党建工作与思想政治教育工作都承担着重要的育人功能,两者既相互区分又紧密相关。建立党建工作与思想政治协同教育体系,对提高高校思想政治教育水平、促进高等教育事业发展具有重要的现实意义。其中,党建工作的主导性地位使其在协同教育过程中,能够对思想政治教育起到引导和管理的作用。充分发挥其主导作用,对发挥党建工作的教育价值、提升高校思想政治教育水平具有重要意义。
其他文献
近来重温《小儿药证直诀》,从序言开始一字一字地读起。钱乙(约公元1032—1113年)辞去官职之后,居住在山东的东平县,诊病随心所欲,生活惬意无拘。因其不注重摄生,饮酒无度,多次罹患中风,最后一次发病时,已经自觉不起。但他还是顽强地给自己用药调治,慢慢地竟然缓过来了,只遗留了左侧的半身不遂。钱乙此时终于舒了一口气,觉得命算保住了。但要想再续几十年生命,还得用点特殊的药饵服食。
结合梅州地区的客家特色建筑文化,确定了“古村落中的客家民居”研学主题,将乡土资源融入研学旅行,从课程开发背景、课程开发过程、研学旅行的实施三个阶段设计研学实践活动,使研学旅行课程化。
党的十九大报告提出,中国特色社会主义进入新时代,代表我国未来发展新的历史方位。这说明习近平新时代中国特色社会主义思想是我国未来发展的指导思想,是学生应该明确理解的思想体系。基于此,国内高校开始将习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治教育,力求通过系统、科学的教育体系令学生深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的政治内涵。
思想政治教育工作,不但是培养学生正确价值观的关键途径,而且是维护学生意识形态安全的重要抓手。因此,学校必须要不断优化思想政治教育体系,保障思想政治教育的实效性。但在改良教育教学模式时,不能仅仅考虑教育内容和教育形式是否科学、高效。
体验性学习通过多途径体验,促进学生知识的动态生成和核心素养的培育提升,是一种指向“真正的人”的教育教学方式。本文以七年级下册第八课“美好集体有我在”为例,通过问卷调查、情境创设、课堂活动、实践拓展等方式探索循序渐进的体验性学习在初中道德与法治课堂中的实践和创新。
高中思想政治课是意识形态教育的重要阵地,教师要增强阵地意识、风险意识,坚持底线思维,通过提高认识、把牢课标、用好教材、选准议题、严守规范,自觉提升意识形态领域鉴别力,夯实风险防控底线。
政治认同是高中思想政治学科核心素养要素之一,关乎学生的成长方向和理想信念的确立,体现思想政治课程的基本理念。本文以“面对经济全球化”为例,探索高中思想政治学科培育政治认同的途径:一是通过情境主体的确立提升国家认同,二是通过情境内容的选择培育道路认同,三是通过情境议题的开展内化价值认同。
促进学生深度学习的理解性教学,往往涉及高阶思维活动和较高梯度的知识任务,这就需要教师为学生提供思维攀爬的支架,调动学生学习积极性,引导学生通过探究学习、合作学习、自主学习等方式,促进新知识的同化和新技能的获取。
思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,初中道德与法治课以引导学生做负责任的公民为核心,上好新时代思政课具有极其重要的现实意义。本文基于课堂教学流程,从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面,思考初中道德与法治“好课”的标准,提出上“好课”要有三种意识。
习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调,学党史、悟思想、办实事、开新局。中国共产党百年华诞,胸怀千秋伟业,恰是百年风华。深入开展党史学习教育,有利于我们传承红色基因、加强党性锻炼。作为一名思政课教师,要从党史中汲取教书育人的智慧和力量,在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想。