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随着素质教育以及新课改的逐步深入,小学数学教学得到了越来越多的重视。而由于小学生自身的思维领域还并未完善,其中分数教学的实际效果却始终不尽如人意。对此,笔者认为,在小学分数教学中应体现数学基本思想,在此基础上,提出小学分数教学中数学基本思想的渗透思路,以期进一步提升小学数学分数课程的教学质量以及教学效率,更好地培养小学生的数学思维。