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摘要：生本教育理念在小学数学教学中具有重要的作用，它与学生的数学学习兴趣、数学学习能力以及对数学的逻辑思维都有着密切的关联。教师在小学数学课堂上开展教学都需要从这些方面进行，由此不断地促进学生的积极成长。随着新时代教育改革的推进，小学数学课堂需要打破传统严肃、中规中矩的教学风格，以学生为本，将数学理论与数学实际应用从课堂中同步输出，并引导学生自主输入，以激发他们的学习潜能，培育他们的数学智慧。因此，在生本教育理念下小学数学的教学方法将是本论文重点研究的内容，以供教学参考。
关键词：生本教育理念;小学数学;教学方法
1 积极营造“以生为本”的学习氛围
小学时期的学生学习专注性并不高，而且他们的学习效果在很大程度上受到学习环境、学习氛围的影响，因此我们要为学生营造一种适合学习，尤其是激励小学生主动学习数学、主动探究数学问题的氛围。例如，教学数学符号：大于、等于、小于的含义和应用时，我们可以把全班学生分为人数不同的几组，然后让他们在数的基础上自行比较本组人数和其他组人数的多少，从而辅助理解数学符号的含义，让学生成为数学课上必不可少的元素，自然会营造出一种激励他们主动探究数学问题的学习氛围，有利于教学的开展。再加上他们的抽象思维不强，这样具体化的应用，能够辅助他们理解相关数学含义，还能促进他们在生活中应用数学，体现了以学生为本的新教学理念，能够打造出小学数学高效课堂。
2 导入合理问题，增强学生探究动力
众所周知，解决问题是数学学科的本质特点。所以若想实现解决问题的教学目标，就需要先提出问题引发学生的思考，而在素质教育理念的时代环境下，题海战术已经不再允许被教师采取使用。因此，在时代发展中以素质教育理念为主的新时期，身为小学数学教师的我们要在学生的认知范围内导入以教学目标为主的合理问题，从而增强学生的探究动力，在学生思维高度活跃的基础上引导学生经历分析、解决问题的过程，使学生享受性地获取数学知识与技能，从而使学生以极强的学习动力得到逻辑思维能力的锻炼，优化学生的解题效率，以求能够充分达到提升小学数学课堂教学质量的目的。
比如，以教学《位置》这一节为例，首先，我将课题内容做了板书，对学生提问道：“看到这两个字，你们的头脑里出现的是什么？能够用严谨的数学语言表示自己现在的座位吗？”从而调动了学生的思考意识，使学生的大脑思维充分活跃了起来，顺利进入到了分析问题的状态当中。接着，我将学生的座位表呈现在大屏幕上，让学生思考什么是列和行？由此为学生介绍了行和列的概念，使学生了解了什么是数对表示。然后，我对学生进行了升华性的问题设计，让学生用数学语言对物体的具体位置进行表达，锻炼了学生表达数学语言的能力，同时渗透了平面直角坐标系的概念，发展了学生的空间想象能力。最后，我对学生说道：“随着数学知识的不断积累，使得学生已经不仅仅能够用东、西、南、北描述物体的位置，也可以用数对来表示。”进而让学生之间互相交流了学习数学学科应如何建立起新旧知识之间的联系，旨在让学生可以提升数学学习效率。这样，我通过导入合理问题，增强了学生的探究动力，使学生具备了对事物进行准确表述的能力，且让学生的数学思维能力在解决问题的过程中得到了良好的发展，让学生懂得了如何用不同的词语描述物体的位置或根据物体的位置来确定位置，从而充分达到了提升小学数学课堂教学质量的目的。
3 即兴拓展，让学生进行自主探索
生本教育理念下，教师开展小学数学教学过程中可以进行即兴拓展。这是教师教学的自主行为表现，教师在课堂上有时会从一个知识信息产生相关的联想，当这个联想事物运用到数学教学之中时就可以为学生开展即兴拓展教学活动，即兴拓展的知识教学能够激发学生思维的活跃性，而这种活跃性能够为他们的自主探索产生更大的学习兴趣。如果教师对教学内容没有产生任何联想，可能是因为教学过于严谨，那么教师就可以从学生方面展开一些有趣的教学即兴拓展活动。学生在即兴方面的能力是无限的，他们也可以通过自主探索来进行即兴拓展活动，让他们在个人兴趣与数学学习之间建立良好的情感，进而能够形成一种良好的数学学习能力。
4 利用互联网技术打造高效数学课堂
在互联网时代，任何工作都可以在计算机的辅助下完成，多媒体可以很好地辅助教学工作。小学生对周围的事物都有很强烈的兴趣，他们喜欢去发现新问题、探索新事物，因此，我们可以利用学生的这一特点，引入多媒体，利用多媒体进行数学教学，以多媒体代替传统的黑板，并且多媒体在放映课件时可以配有适当的动画音效，激起学生的学习兴趣，这样的课堂可以提高学生的学习兴趣。同时，考虑到学生的抽象思维不强，有些抽象内容，教师用直白的语言进行讲解，并不利于学生的理解，所以可以利用多媒体进行教学，辅助学生理解和记忆。多媒体技术的引入可以大大提高学生的学习效率，也能提高数学教学效果，打造小学数学高效课堂。
5 结束语
综上，生本教育理念能够对小学数学教学产生重要的积极影响，小学数学教学的方式需要满足学生身心健康成长的需求，这样有助于学生提高自身的數学学习能力。小学数学知识需要与学生的学习生活融为一体，并且让学生充分认识到数学的意义所在，而生本教育理念下小学数学教学就是一个让学生全面认识数学知识的学习过程，其为学生带来的不仅是思想的提升，还有实际的运用素养，这些都是学生学习过程中的所需要素。所以，教师需要将本教育理念融入到小学数学教学之中，以促进学生数学学习能力的强化。
参考文献：
[1]亓东妹.生本教育理念在小学数学图形教学中的应用[J].新课程教学（电子版），2020（01）：37.
[2]王燕红.“生本教育”理念对小学数学教师成长的作用[J].甘肃教育，2020（02）：126.
关键词：生本教育理念;小学数学;教学方法
1 积极营造“以生为本”的学习氛围
小学时期的学生学习专注性并不高，而且他们的学习效果在很大程度上受到学习环境、学习氛围的影响，因此我们要为学生营造一种适合学习，尤其是激励小学生主动学习数学、主动探究数学问题的氛围。例如，教学数学符号：大于、等于、小于的含义和应用时，我们可以把全班学生分为人数不同的几组，然后让他们在数的基础上自行比较本组人数和其他组人数的多少，从而辅助理解数学符号的含义，让学生成为数学课上必不可少的元素，自然会营造出一种激励他们主动探究数学问题的学习氛围，有利于教学的开展。再加上他们的抽象思维不强，这样具体化的应用，能够辅助他们理解相关数学含义，还能促进他们在生活中应用数学，体现了以学生为本的新教学理念，能够打造出小学数学高效课堂。
2 导入合理问题，增强学生探究动力
众所周知，解决问题是数学学科的本质特点。所以若想实现解决问题的教学目标，就需要先提出问题引发学生的思考，而在素质教育理念的时代环境下，题海战术已经不再允许被教师采取使用。因此，在时代发展中以素质教育理念为主的新时期，身为小学数学教师的我们要在学生的认知范围内导入以教学目标为主的合理问题，从而增强学生的探究动力，在学生思维高度活跃的基础上引导学生经历分析、解决问题的过程，使学生享受性地获取数学知识与技能，从而使学生以极强的学习动力得到逻辑思维能力的锻炼，优化学生的解题效率，以求能够充分达到提升小学数学课堂教学质量的目的。
比如，以教学《位置》这一节为例，首先，我将课题内容做了板书，对学生提问道：“看到这两个字，你们的头脑里出现的是什么？能够用严谨的数学语言表示自己现在的座位吗？”从而调动了学生的思考意识，使学生的大脑思维充分活跃了起来，顺利进入到了分析问题的状态当中。接着，我将学生的座位表呈现在大屏幕上，让学生思考什么是列和行？由此为学生介绍了行和列的概念，使学生了解了什么是数对表示。然后，我对学生进行了升华性的问题设计，让学生用数学语言对物体的具体位置进行表达，锻炼了学生表达数学语言的能力，同时渗透了平面直角坐标系的概念，发展了学生的空间想象能力。最后，我对学生说道：“随着数学知识的不断积累，使得学生已经不仅仅能够用东、西、南、北描述物体的位置，也可以用数对来表示。”进而让学生之间互相交流了学习数学学科应如何建立起新旧知识之间的联系，旨在让学生可以提升数学学习效率。这样，我通过导入合理问题，增强了学生的探究动力，使学生具备了对事物进行准确表述的能力，且让学生的数学思维能力在解决问题的过程中得到了良好的发展，让学生懂得了如何用不同的词语描述物体的位置或根据物体的位置来确定位置，从而充分达到了提升小学数学课堂教学质量的目的。
3 即兴拓展，让学生进行自主探索
生本教育理念下，教师开展小学数学教学过程中可以进行即兴拓展。这是教师教学的自主行为表现，教师在课堂上有时会从一个知识信息产生相关的联想，当这个联想事物运用到数学教学之中时就可以为学生开展即兴拓展教学活动，即兴拓展的知识教学能够激发学生思维的活跃性，而这种活跃性能够为他们的自主探索产生更大的学习兴趣。如果教师对教学内容没有产生任何联想，可能是因为教学过于严谨，那么教师就可以从学生方面展开一些有趣的教学即兴拓展活动。学生在即兴方面的能力是无限的，他们也可以通过自主探索来进行即兴拓展活动，让他们在个人兴趣与数学学习之间建立良好的情感，进而能够形成一种良好的数学学习能力。
4 利用互联网技术打造高效数学课堂
在互联网时代，任何工作都可以在计算机的辅助下完成，多媒体可以很好地辅助教学工作。小学生对周围的事物都有很强烈的兴趣，他们喜欢去发现新问题、探索新事物，因此，我们可以利用学生的这一特点，引入多媒体，利用多媒体进行数学教学，以多媒体代替传统的黑板，并且多媒体在放映课件时可以配有适当的动画音效，激起学生的学习兴趣，这样的课堂可以提高学生的学习兴趣。同时，考虑到学生的抽象思维不强，有些抽象内容，教师用直白的语言进行讲解，并不利于学生的理解，所以可以利用多媒体进行教学，辅助学生理解和记忆。多媒体技术的引入可以大大提高学生的学习效率，也能提高数学教学效果，打造小学数学高效课堂。
5 结束语
综上，生本教育理念能够对小学数学教学产生重要的积极影响，小学数学教学的方式需要满足学生身心健康成长的需求，这样有助于学生提高自身的數学学习能力。小学数学知识需要与学生的学习生活融为一体，并且让学生充分认识到数学的意义所在，而生本教育理念下小学数学教学就是一个让学生全面认识数学知识的学习过程，其为学生带来的不仅是思想的提升，还有实际的运用素养，这些都是学生学习过程中的所需要素。所以，教师需要将本教育理念融入到小学数学教学之中，以促进学生数学学习能力的强化。
参考文献：
[1]亓东妹.生本教育理念在小学数学图形教学中的应用[J].新课程教学（电子版），2020（01）：37.
[2]王燕红.“生本教育”理念对小学数学教师成长的作用[J].甘肃教育，2020（02）：126.