【摘 要】
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综观近几年高考地理试题以及初中、 高中、 大学的地理教材, 我们不难发现: “气候” 是自然地理部分的 “重头戏”. 为什么 “气候” 如此受到高考地理学科命题专家的关注?
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综观近几年高考地理试题以及初中、 高中、 大学的地理教材, 我们不难发现: “气候” 是自然地理部分的 “重头戏”. 为什么 “气候” 如此受到高考地理学科命题专家的关注? 我们怎样才能高效地复习与 “气候” 相关的原理与规律? 怎样才能利用与 “气候” 相关的原理、 规律, 解释或者解决生产、 生活中的实际问题? 具体地说, 我们怎样才能从高考地理试题的新材料、 新背景、 新问题中, 快速提取信息、 精准解题, 多得分,得满分. 这确实是困扰广大师生的一个棘手问题. 笔者根据多年的教学经验, 结合多位地理学科专家的研究成果, 在高考地理“气候” 部分的复习中, 大胆创新, 教学效果和学生学习效果明显.
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