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【摘要】英语作为世界通用语言，由于不同地区的政治、经济及文化影响各不相同，因此，多元语用现象及语用表现成为英语学习中能否准确运用英语的关键因子。鉴于此，本文从多元语境的内涵出发，对多元语境下的英语语用现象及特征进行了分析，以此为突破英语教学重难点提供一定的参考依据。
【关键词】语境；语用；英语；多元化；语言学习
【作者简介】王艳，宿迁市职业教育与社会教育教研室。
引言
语言的产生及发展是人类生活与实践的重要产物，语言环境的变化也会影响语言的内容、表达和应用等方面的变化。英语作为世界通用语言，如何在具有不同母语背景和社会文化背景的非英语本族语者之间运用英语开展有效的交际，是当代语言学领域研究中的一个重要课题。尤其是在全球一体化背景下，文化的多元性已经成为一种社会常态。英语在使用过程中由于其语用策略、语用规约和语言范式、语境干扰等因素的影响下，使得英语语用呈现多元化语境的现象，这无形中对语言研究带来了新的挑战。
一、多元语境的内涵
所谓“语境”是指英语应用的环境。而多元语境是指在不同民族、不同文化背景及不同价值观的背景下形成了多元化的英语语用环境，主要有以下几个方面特征：
1.语言表达的“灵活性”。英语语言学习的最终表达是为了人们进行交际而服务的。在多元化语境下，语言表达只有具有灵活性，才能更好的满足不同国家和不同民族之间的交流，才能真正实现语言的表达功能。因此，这就要求无论是语言的表达内容还是表现形式都必须具有灵活性，在运用英语进行交流的过程中需要根据语言变化的环境及时的调整，最终实现语言沟通的目标。
2.语言表达的“多维性”。在网络化语言的影响下，传统的、地域性的语言表达逐渐朝着多维化的方向发展，这为多元化语境下的英语语用发展搭建了良好的基础和平台，这也是英语作为一门通用语言未来发展的必然趋势。
二、多元语境下英语使用中的“相互协同”
英語作为一门世界通用语言，随着全球一体化的发展，各个国家之间的交际变得日益频繁，英语语言应用范围也在不断的扩大，人们对于多元语境下的英语应用的关注程度越来越高。1994年，Clyne对世界通用语言对具有不同母语背景的非英语本族语者的交际影响进行了深入研究与探讨，其研究结果表明，国际学术期刊的论文评审专家仅聘请英语本族语者，难以保证公平公正性。这是由于一些不同文化背景下的非英语本族语者在使用英语过程中会存在一定的差异性，甚至会出现一些程式化的语言，比如口头惯用语I mean，you know，that’s why，not bad等出现频次非常之高。而英语本族语者在进行论文评审时，受到自身国家英语表达形式及意识等因素的影响，往往会出现误解作者表达内容或认为作者表达错误等现象。2007年，Mimastu认为人们在运用英语进行交际过程中，对于语用的选择往往会受到使用者的母语及所在地区文化的影响。2012年，Cogo提出在英语教学过程中，教师应充分认识到英语使用者所在地区文化背景影响，关注英语使用的语境影响及语用策略，尤其是对意义的协同构建和互动协商。
三、关注英语使用中的“语用优先”问题
在英语使用中的“语用优先”是指在人们运用英语进行交际和表达的过程中，无论是对于语言的应用策略或是信息理解，都是基于一定语言环境下进行判断和选择的。“语用优先”具体包括了语言运用的适切性和可接受性、人们认知能力的凸显性，在运用语言时要优先于其相关语法知识考虑。其中，语言运用的适切性及可接受性是在运用英语交际过程中，使用者所表达语言内容是否在语用上可行，是否能为交际对方所理解和接受，而认知能力的凸显性是在共有背景下的交际群体在认知上普遍具有的凸显性认知，这种认知往往会影响人们在语言使用中相关意义的理解与生成。这也是使用英语过程中“语用优先”问题。
四、基于多元语境的英语语用应对策略
1.保持文化的“敏感度”。在多元化语境下文化层次及价值倾向的显著差异，使得我们在进行英语语用过程中，必须充分了解各个地区运用语言的文化背景及风俗习惯，这样才能有效避免造成语用的错误使用给英语交际带来的障碍，才能在运用英语时做到有的放矢。
2.保持词汇的“新鲜度”。随着全球网络化的快速发展，网络用语的出现促使英语语用表达向多元化的方向发展，为了更好的运用英语进行交际，在学习英语语用过程中必须保持英语词汇的“新鲜度”，积极学习比较流行的英语词汇与表达，这样才能与时俱进，才能突破英语交际中的理解障碍。
3.保持用语的“礼貌性”。语言作为人们交际与表达的载体，在语用过程中有时候根据表达的需求，需要对其表达内容及形式进行一定的调整，但与此同时，从语言应用层面的角度来将，在调整时必须在遵循英语语用的“礼貌性”，尤其是在针对一些时事政治或核心问题时，应最大限度的避免过分的语言应用。
五、结语
综上所述，在英语作为世界通用语言的背景下，其语言表现呈现出多元化的新特点，英语在使用过程中所涉及的语言范式、语用策略、语用动机等方面也具有一定的多样性及可变性，这为英语的学习与使用带来了一系列新问题，而这些问题都是当前在英语教学领域中需要重点关注的焦点，教师只有准确的把握在多元语境下的英语语用规则，并有针对性的设计教案，才能确保教学活动的顺利开展，才能实现让学生灵活运用英语的教学目标。
参考文献：
[1]冉永平.多元语境下英语研究的语用关注[J].外语教学与研究， 2013（5）：669-680.
[2]杨荣丽，马刚，冯延琴.动态语境下培养英语口语语用能力的理据研究[J].外语电化教学，2016（5）：54-59.
【关键词】语境；语用；英语；多元化；语言学习
【作者简介】王艳，宿迁市职业教育与社会教育教研室。
引言
语言的产生及发展是人类生活与实践的重要产物，语言环境的变化也会影响语言的内容、表达和应用等方面的变化。英语作为世界通用语言，如何在具有不同母语背景和社会文化背景的非英语本族语者之间运用英语开展有效的交际，是当代语言学领域研究中的一个重要课题。尤其是在全球一体化背景下，文化的多元性已经成为一种社会常态。英语在使用过程中由于其语用策略、语用规约和语言范式、语境干扰等因素的影响下，使得英语语用呈现多元化语境的现象，这无形中对语言研究带来了新的挑战。
一、多元语境的内涵
所谓“语境”是指英语应用的环境。而多元语境是指在不同民族、不同文化背景及不同价值观的背景下形成了多元化的英语语用环境，主要有以下几个方面特征：
1.语言表达的“灵活性”。英语语言学习的最终表达是为了人们进行交际而服务的。在多元化语境下，语言表达只有具有灵活性，才能更好的满足不同国家和不同民族之间的交流，才能真正实现语言的表达功能。因此，这就要求无论是语言的表达内容还是表现形式都必须具有灵活性，在运用英语进行交流的过程中需要根据语言变化的环境及时的调整，最终实现语言沟通的目标。
2.语言表达的“多维性”。在网络化语言的影响下，传统的、地域性的语言表达逐渐朝着多维化的方向发展，这为多元化语境下的英语语用发展搭建了良好的基础和平台，这也是英语作为一门通用语言未来发展的必然趋势。
二、多元语境下英语使用中的“相互协同”
英語作为一门世界通用语言，随着全球一体化的发展，各个国家之间的交际变得日益频繁，英语语言应用范围也在不断的扩大，人们对于多元语境下的英语应用的关注程度越来越高。1994年，Clyne对世界通用语言对具有不同母语背景的非英语本族语者的交际影响进行了深入研究与探讨，其研究结果表明，国际学术期刊的论文评审专家仅聘请英语本族语者，难以保证公平公正性。这是由于一些不同文化背景下的非英语本族语者在使用英语过程中会存在一定的差异性，甚至会出现一些程式化的语言，比如口头惯用语I mean，you know，that’s why，not bad等出现频次非常之高。而英语本族语者在进行论文评审时，受到自身国家英语表达形式及意识等因素的影响，往往会出现误解作者表达内容或认为作者表达错误等现象。2007年，Mimastu认为人们在运用英语进行交际过程中，对于语用的选择往往会受到使用者的母语及所在地区文化的影响。2012年，Cogo提出在英语教学过程中，教师应充分认识到英语使用者所在地区文化背景影响，关注英语使用的语境影响及语用策略，尤其是对意义的协同构建和互动协商。
三、关注英语使用中的“语用优先”问题
在英语使用中的“语用优先”是指在人们运用英语进行交际和表达的过程中，无论是对于语言的应用策略或是信息理解，都是基于一定语言环境下进行判断和选择的。“语用优先”具体包括了语言运用的适切性和可接受性、人们认知能力的凸显性，在运用语言时要优先于其相关语法知识考虑。其中，语言运用的适切性及可接受性是在运用英语交际过程中，使用者所表达语言内容是否在语用上可行，是否能为交际对方所理解和接受，而认知能力的凸显性是在共有背景下的交际群体在认知上普遍具有的凸显性认知，这种认知往往会影响人们在语言使用中相关意义的理解与生成。这也是使用英语过程中“语用优先”问题。
四、基于多元语境的英语语用应对策略
1.保持文化的“敏感度”。在多元化语境下文化层次及价值倾向的显著差异，使得我们在进行英语语用过程中，必须充分了解各个地区运用语言的文化背景及风俗习惯，这样才能有效避免造成语用的错误使用给英语交际带来的障碍，才能在运用英语时做到有的放矢。
2.保持词汇的“新鲜度”。随着全球网络化的快速发展，网络用语的出现促使英语语用表达向多元化的方向发展，为了更好的运用英语进行交际，在学习英语语用过程中必须保持英语词汇的“新鲜度”，积极学习比较流行的英语词汇与表达，这样才能与时俱进，才能突破英语交际中的理解障碍。
3.保持用语的“礼貌性”。语言作为人们交际与表达的载体，在语用过程中有时候根据表达的需求，需要对其表达内容及形式进行一定的调整，但与此同时，从语言应用层面的角度来将，在调整时必须在遵循英语语用的“礼貌性”，尤其是在针对一些时事政治或核心问题时，应最大限度的避免过分的语言应用。
五、结语
综上所述，在英语作为世界通用语言的背景下，其语言表现呈现出多元化的新特点，英语在使用过程中所涉及的语言范式、语用策略、语用动机等方面也具有一定的多样性及可变性，这为英语的学习与使用带来了一系列新问题，而这些问题都是当前在英语教学领域中需要重点关注的焦点，教师只有准确的把握在多元语境下的英语语用规则，并有针对性的设计教案，才能确保教学活动的顺利开展，才能实现让学生灵活运用英语的教学目标。
参考文献：
[1]冉永平.多元语境下英语研究的语用关注[J].外语教学与研究， 2013（5）：669-680.
[2]杨荣丽，马刚，冯延琴.动态语境下培养英语口语语用能力的理据研究[J].外语电化教学，2016（5）：54-59.