【摘 要】
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课程思政育德效能展示出的是专业课程教学活动中的育德效率和效果。文章从高职院校课程思政育德中课程体间结合效果薄弱、教育内容硬性嫁接、教育过程时空面不宽现状出发，抓住教师思想认识、学生配合认可度和完善的评价机制主要影响因素，提出了高职院校课程思政育德效能提升对策建议：抓住教育主体，让教师回归教育初心；注意教育客体，让学生回归教育中心；完善落实机制，让制度回归指挥本质。
【基金项目】
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2020年江苏省高校哲学社会科学研究思政专项课题“高职院校课程思政育德效能评价研究”阶段性成果（项目编号：2020SJB1029）；
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课程思政育德效能展示出的是专业课程教学活动中的育德效率和效果。文章从高职院校课程思政育德中课程体间结合效果薄弱、教育内容硬性嫁接、教育过程时空面不宽现状出发，抓住教师思想认识、学生配合认可度和完善的评价机制主要影响因素，提出了高职院校课程思政育德效能提升对策建议：抓住教育主体，让教师回归教育初心；注意教育客体，让学生回归教育中心；完善落实机制，让制度回归指挥本质。
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