【摘 要】
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通过湖南省高职院校师生对英语“课程思政”的认同程度、参与程度、教学效果等情况的问卷调研及访谈结果,分析英语“课程思政”教育教学实施现状,阐述提高英语教师课程思政能力的重要性,提出从强化同向同行协同育人理念、增强课程思政内容融合能力、增强课程思政亲和力说服力、营造维护课堂教学氛围、有效提高思想政治理论素养等方面提高高职院校英语教师的“课程思政”能力,促进英语“课程思政”改革。
【基金项目】
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湖南工程职业技术学院校级课题“高职院校教师课程思政能力提升研究”(GCZY19 KTS03)。
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通过湖南省高职院校师生对英语“课程思政”的认同程度、参与程度、教学效果等情况的问卷调研及访谈结果,分析英语“课程思政”教育教学实施现状,阐述提高英语教师课程思政能力的重要性,提出从强化同向同行协同育人理念、增强课程思政内容融合能力、增强课程思政亲和力说服力、营造维护课堂教学氛围、有效提高思想政治理论素养等方面提高高职院校英语教师的“课程思政”能力,促进英语“课程思政”改革。
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