贯彻新发展理念 落实“节水优先”加快推动龙江水利高质量发展(节选)

来源 :水利科学与寒区工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yncai
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水是万物之母、生存之本、文明之源。党的十八大以来,习近平总书记多次就治水兴水发表重要讲话、作出重要指示批示。2014年3月14日,习近平总书记提出“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的新时期治水思路,明确把“节水优先”放在首位,为推动水资源节约集约利用和水利高质量发展提供了根本遵循和行动指南。
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出,数学教学要让学生在数学活动的过程中亲身体验活动过程,让他们在这个过程中感悟数学文化、学习数学知识,从而获取数学经验.数学活动栏目是学生在数学课堂教学中落实数学实践的重要途径,借助数学活动栏目来设置相应的问题情境,引导学生积极参与到教学活动中,从而达到数学学习的目的.然而,在教学实践中,我们不难发现,很多数学活动栏目的落实并不理想,很多时候都是“为活动而活动”.
深度学习是指学生在教师的科学引导下,围绕具有挑战性、深度性的学习主题,全身心积极参与体验,在理解的基础上批判性地学习新知,并能将其融入到已有知识体系中构建新知体系,最终实现知识迁移与运用的学习过程.深度学习是在教师精心加工问题情境中发生的,旨在让学生触摸知识的核心与本质,引领学生的深层次学习.
随着“一带一路”倡议的提出,来华留学生人数日益增多,留学生教育已成为我国高校教育中的一个重要组成部分。改革固有的留学生培养模式,探索培养高质量的国际化人才的实践教学体系对高校的国际化进程具有重要的现实意义。以所在交通设备与控制工程专业为例,分析原有教学模式的弊端,针对来华留学生特点,依托校内外资源,构建新型实践教学体系,在巩固留学生基础专业知识的同时,激发学习兴趣,培养工程创新意识和创新能力。根据学生自身情况,实现不同方向和不同高度的优质发展,培养出轨道交通装备方面的高端技术人才。
新课程倡导独立思考、自主探究、合作交流的课堂学习方式.《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容及教学方式产生了很大的影响.”信息技术的使用要从学生的需要出发,为学生提供可视化、动态化的学习,帮助学生提高兴趣、突破难点、提升效果,加深对数学的理解.同时,帮助教师优化教学过程,做到因材施教,提高教学效果,实现教学相长.
本文以“英文文学”课程为全英课程教学案例,结合高校语境下具体课程的相关教学目标以及学生相应的语言能力和认知水平,探讨了全英课程教学活动设计的相关问题。本研究对修读该课程的学生进行了问卷调查和访谈,通过所得数据进行相关分析,得出以下结论:当全英课程教学存在一定难度时,授课教师不必刻意注重语言形式的教学,而应选择适合课程特点的教学方法,侧重课程的概念和意义教学,以帮助英语语言能力不足的学习者获得较好的学科内容理解。
本文分析了建设银行自上市以来的存款季度数据 , 应用回归方法分析宏观因素对建设银行存款的影响 , 给出了存款的预测模型。
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实施乡村振兴是解决发展不平衡、发展不充分问题的重大举措。加强基层党建有利于乡村振兴战略顺利实施,有利于提升乡村振兴的实际绩效。同时,通过壮大乡村振兴的组织力量,重塑乡村基层党组织权威与公信,提高乡村振兴的资源配置效度等实现党建引领乡村振兴。
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