摘 要：高中地理新课程湘教版的教材最大的特点就是“活动”多，其中必修一有69个探究活动项目。如此多的活动，教师不可能全部在有限的上课时间内完成 ，如何取舍、改编，以取得较好的活动教学效果，这是每个地理教师非常关心的问题。笔者通过对教材的研究及在教學实践的基础上，就如何有效的开展“活动”教学提出一些体会。
　　关键词：高中地理；新课程；活动
　　高中地理新课程湘教版的教材的一大亮点就是引入了大量的活动和案例。改变了以往教材注重知识体系的文字表达，轻课堂活动的地理教学现象。以活动作为载体，引导学生通过阅读材料，联系生活实际，动口（讨论）、动脑（联系实际分析问题）、动手（社会调查），分析说明一些问题，使课本学到的知识得到巩固，进而学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存和发展，是实现地理新课程基本理念的途径之一。关键是我们怎么进行活动教学对学生的学习是最有效的。笔者通过对教材的研究及在教学实践的基础上，就如何有效的开展活动教学提出了以下几点体会。
　　一、模拟实践，整体参与
　　我们所施教的对象，来自社会生活。他们携带着浓浓的生活气息，充满生机和活力。他们最终还要返回到社会生活实践中去，这就决定了我们的教学一时一刻也不能脱离开社会实践，如同教人游泳必须要在水中一样。如果离开水而大讲游泳理论，那么即使教者讲得口干舌燥，学者也不会游。因而，在教学中我们总是设法将学生置于社会生活之中，或是创设一种模拟的社会生活氛围。与此同时，还尽量使全体学生参与活动，避免出现少数参与，多数为旁观者的现象。在我们设计的活动课中，全体学生都有展示自我的机会。在特定的实践活动中，他们的个性得以突出。教师在引导下，他们学到了一些生活的道理，获得了一些感性认识。教师在总结中有肯定有否定，有鞭策有鼓励。不知不觉中，学生们所获得的丰富的感性材料，已上升到了理性，在他们的意识中留下了深刻的印象。
　　例如，在讲完了“工业与环境”的关系时，为了让同学们更好地了解有切身的体会。我们让全班同学全成三个小组，分别扮演三个角色，代表政府的市长、代表环保检测部门的环保局长及化工厂厂长。市长要求工业发展带动全市的经济发展，同时还要求给市民以洁净的环境。而化工厂长重经济效益轻环保效益。环保局则检测环境有关数据，限制工厂污染环境，从某种意义上或多或少地影响了工厂的经济效益。带着三种不同角色，同学们查询有关资料，咨询有关职能部门，写出总结。然后，我们再组织学生模拟角色，在课堂上进行大辩论。同学们为各自的观点展开了唇枪舌战，他们的各种理论、实践依据非常充足，辩论场面十分热烈。最终辩论结果是三者得到共同的协调。
　　二、结合内容，合理安排
　　深入钻研教材，从教材的精神实质中把握知识的重点和难点。按照学科知识的内在逻辑，以及构成学科知识完整性的要求把握教材，合理地取舍和开展活动教学。新课堂教材中每节内容都设有活动内容，但这些活动内容有思考型的、探究型的和实践型的。教师在开展活动时，要根据不同的活动内容合理安排。有的活动可作为新课的课前导入；有的活动则可以安排在帮助学生理解知识点，突破难点，在课堂过程中；有的活动可以安排在巩固课本知识，提高运用能力的课堂小结时；还有的活动则可以在课前布置学生利用课后时间去搜集资料，然后在课堂上交流讨论。因此，活动可安排在课前、课始、课中、课尾、课后。
　　三、整合内容，提高时效
　　高中地理课时数有限，教师不可能把课本上每个活动都在课堂上进行，这时我们就可以把一些具有共性的活动整合起来。例如，地理I第四章第一节《地形对聚落及交通线路分布的影响》中有两个活动。活动3：地形对交通线路布局和形态的影响，读图4-10，简要说明四川省不同地形区交通线路的布局特点和形态特征。活动5：川渝地区主要依赖南、北两条主要线路，北线剑阁蜀道是过剑门关、棋盘关后，穿越半仓。对于这两个活动，就可以采用整合的办法。先启发学生从地形的角度分析历史上“蜀道之难，难于上青天”的原因；再结合四川交通图和阅读材料，组织学生进行讨论分析“地形对交通线密度、布局和形态影响的一般规律”；最后再分析如今“蜀道不再难”的原因。最终得出随着科学技术的发展，地形对交通线路的影响在不断减弱的结论。
　　四、走进社会，综合提高
　　为提高学生分析问题、解决问题的实际能力，在做好充分准备的前提下，可以安排学生真正深入社会实践，独立完成某项任务目标。这种活动既需要学生动脑思维、认真策划，又需要学生动口表达，有时还需要动手操作。总之，各种感觉器官协调联动，对学生解决问题是一次严峻的考验，对学生的整体素质是一次提高。
　　地理II第三章第三节“工业区位因素与工业地域联系”活动3：结合你了解的情况，以一个工厂为例，分析其发展优势，限制性因素和改进措施。我们做了这样安排：让全班同学分成几个小组，深入到城建办、县水泥厂、三可食品厂和农药厂，让他们实地调查和了解城市布局和这些工厂布局的各项因素。我们首先向学生介绍了调查的基本程序，然后要求学生自己制定调查计划，实施并分析调查结果，同时要求他们画出工业分布略图，写出调查报告，最后安排时间全班进行交流。通过这次活动实践课，使同学大开眼界，增长实践知识，同时，锻炼了实践动手能力和解决问题能力。
　　五、加强修养，提升素质
　　最后，也是最基础的一点则是教师要不断地学习，更新知识，拓宽视野，不断地从平时的生活和教学中吸收经验。常言道，老师要有一桶水才能舀给学生一碗水。高中的学生好奇心强，兴趣比较广泛，再加上现在社会信息通达度高，有些同学就会对实事关注比较多，这就要求教师必须要不断地充实自己的学科知识储备，才能有足够的教学应变能力，机智地去解决课堂上出现的各种突发问题。