【摘 要】
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一、有什么目前,我们语文老师基本形成了一个共识:教什么比怎么教更重要。但我们在考虑教什么之前,还应该思量一个问题:这个文本有什么可以教?也就是说,这个文本本身具有哪些
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一、有什么目前,我们语文老师基本形成了一个共识:教什么比怎么教更重要。但我们在考虑教什么之前,还应该思量一个问题:这个文本有什么可以教?也就是说,这个文本本身具有哪些可以教的东西。只有把“有什么”理清了,然后才能从“有什
First, what is there Currently, our language teachers basically formed a consensus: what to teach is more important than how to teach. But before we consider what to teach, one question should also be considered: what can be taught in the text, that is, what the text itself can teach. Only ”“ what ”clear, and then from " what is there
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