【摘 要】
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一:关于教材的整合:rn依据新课标编写的各种教材,采用了模块专题式体例.这种体例吸取古代纪事本末等史学体裁之长,保留了章节体史书的形式,借鉴了上海中外史混编的经验,将历
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一:关于教材的整合:rn依据新课标编写的各种教材,采用了模块专题式体例.这种体例吸取古代纪事本末等史学体裁之长,保留了章节体史书的形式,借鉴了上海中外史混编的经验,将历史的主体内容按类别进行整合,分为政治、经济、思想文化三个模块.这一体例,一定程度上避免了与初中历史教科书的重复,跳出了以往历史教科书“螺旋式”循环的巢臼,同时变换了认识历史问题的角度,拓宽了学习历史的广度和深度,更有利于教学方式的转变和学习能力的提高,展现了新教材的时代性和创新性.
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