【摘 要】
：
从本世纪末到下世纪初， 美国高教市场的供需不平衡， 给各州高等教育带来巨大压力和困难。由于各州财力有限， 兴建大学或大规模扩充公立院校并不是可行的解决办法。面对这一局面，
论文部分内容阅读
从本世纪末到下世纪初， 美国高教市场的供需不平衡， 给各州高等教育带来巨大压力和困难。由于各州财力有限， 兴建大学或大规模扩充公立院校并不是可行的解决办法。面对这一局面， 如何发挥私立院校的作用是各州决策者面临的主要课题。本文主要分析了影响私立院校的政策及政策取向， 获得一些启示。分析表明， 持市场竞争政策取向的州的高等教育具有入学率高、质量可靠等特点， 市场竞争取向的高等教育政策受到各州高等教育决策者的广泛欢迎
其他文献
应用免疫组化技术，检测了８２例原发性肺癌组织标本Ｐ５３蛋白的异常表达，阳性表达率为５３．６５％（４４／８２），其与组织学分型，分级无关，Ｐ５３蛋白表达与肺腺癌有无局部淋巴结癌转移及患者预后有明显关系（Ｐ＜０．０５），而在肺鳞癌以上
目前，人类社会正在经历着一场全球性的科技革命，知识创新正在迅猛发展. 在这种时候，我们国家比以往任何时候都更加需要加快科技进步和创新的步伐. 《初中数学教学大纲》也明确指出：数学课堂教学不仅是教授数学知识，更重要的是利用数学知识这一载体，发展学生的创新思维能力. 在数学教学中，要注重培养学生的创新思维，开发智力因素，鼓励学生大胆探索，培养学生创新思维的能力. 那么，在初中数学教学中如何培养学生的
【摘要】 爱是教育的灵魂，情感是课堂的催化剂. 在数学教学活动中应高度重视情感教育，要善于拨动学生情感的琴弦，寓情入境，以情感为主线努力构建良好的教学情境、融洽的师生关系和活跃的课堂气氛，努力提高数学课堂教学的实效性. 【关键词】 寓情入境；活力课堂 苏联教育学家赞克夫认为：“智力活动是在情绪高涨的氛围里进行的，情感具有情境性，创设良好的学习情境，让学生在特定的情感气氛中学习，有利于激发学习兴
【摘要】 数学教学是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程. 因此，使学生自主地对问题进行探索研究，进而引发交流与研讨，需要让数学课堂步骤清晰，具有层次性，才能达到建构知识培养数学思维的目的. 【关键词】 层次教学；自主探究；质疑 《全日制义务教育数学课程标准（试验稿）》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程. 要求教师以学生为主体，课堂分小组进行合作探
小额纠纷获得诉讼救济是本质使然。然而，民众即使青睐于诉讼机制的权威性和强制性，也由于成本与效率的顾虑，而在小额纠纷发生后选择放弃救济或观望。但小额纠纷是客观存在的。面
【摘要】在大学课程教学中,应用多媒体辅助教学对于提高教学质量是非常重要的.本文试结合自己的教学实践, 就多媒体教学运用于概率统计课堂教学所具有的优势进行初步探讨. 【关键词】多媒体课件;教学;电子教案 把多媒体与网络技术应用于高等教育是21 世纪教育模式的一场变革，我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点，把多媒体辅助教学与传统教学完美地结合起来，真正发挥其现代性特点，这样才能起到事半功倍的效
2014年9月28-29日,在黑龙江省社科联《学术交流》编辑部的协助下,黑龙江大学历史文化旅游学院与黑龙江省文物考古研究所共同举办了“文化·族群·社会——黑龙江流域
“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，是对课堂教学过程生动可变的概括，是对强调过程的预先设定、计划的一个重要补充和修正. 它要求我们用动态生成的观点看待课堂教学. 随着新课程的深入，赋予了课堂更多的开放性、动态性、创造性、挑战性、发展性和生成性. 那么数学课堂如何有效生成呢？
【摘要】 由“应试教育”向“素质教育”转变，是新课改的要求. 在数学课堂教学中如何落实新课标的要求呢？本人通过两年的课题研究，作了“引、学、讲、练”四段式教学法的尝试，它的结构是：教师引导——学生自学——讲解释疑——课堂训练. 【关键词】 引学；讲练；创新精神 新课标的全新理念要求教师要着力培养学生学习的主动性和创新精神，促进学生生动活泼地全面成长. 在数学课堂教学中如何实施呢？这是每位数学教
【摘要】数学合作学习，它通常以小组学习为主要形式，学生在小组中为了完成共同的数学课堂学习任务，按照明确的责任分工，借助各方面的因素，充分利用学习资源进行的互助性学习。数学合作学习，更便于师生之间、学生之间的交流，信息的传递，并使更多的学生参与到学习活动中来，让学生的自我价值得到实现。 【关键词】数学；合作学习 在一些数学课上出现这样一种现象，老师提出一个问题后让学生开始合作学习，学生