电视媒体支持下的小学语文非正式学习探究

来源 :中华活页文选(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zbtoy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
非正式学习可以让学生通过不同的方式获取更加丰富的知识,即使获取的知识与系统性教学之间的联系较小,却可以有效开阔学生的视野。小学语文学习中通过非正式学习,可以不断丰富知识累积,提升语文素养。本文主要研究小学阶段语文课程如何通过非正式学习,利用电视媒体等方式,不断优化学习效率和质量,提升学生的能力。
其他文献
“一文一课程”教学,由一带多,立足课文内容,丰富课程资源的整合渠道,让学生建构知识,提升素养。本文以《乡下人家》为例,就“一文一课程”教法展开探讨。
语文学科教学能够帮助学生获得基本的语文素养,而大单元教学设计改变了传统对单一知识点的关注,将单元内容进行整合,与语文核心素养目标相结合来进行教学设计。本文以语文核心素养为中心,从提炼单元主题、合理创设情境、设计学习活动三个方面来进行教学设计,以期为语文教师提供教学参考,提升语文教学水平。
阅读是所有学科学习的基础,它对于小学语文教学来说尤为重要,但现在很多老师把阅读教学视为难点,特别是面对自制力不高的小学生,就更没有阅读教学的信心了。为了从根本上优化阅读教学,就需要老师摒弃旧模式,把更新的理念融入阅读课堂教学中,这样才能实现同学们从“形”到“意”的感悟。因此,本文阐述了优化小学阅读教学的意义,分析了当前小学语文阅读教学中存在的弊端,并提出几点优化途径,希望有更多小学生的情操能够在文学作品中得到熏陶,继而让他们的内心和精神世界更加丰富。
落实生命教育不仅能够促进小学生身心健康成长,也能推动整体国民素质的提升。而小学阶段的学生具有极强的可塑性,是教师开展生命教育的最佳时期。小学语文教材中有很多契合生命教育的内容,因此在小学语文教学过程中渗透生命教育具有较高的可行性。教师需要提升自身的职业技能和职业素养,推动语文教学内容与生命教育的融合,借助丰富的教学手段来强化学生对生命真谛的认知和体验,帮助学生感悟生命存在的价值和意义,进而培养学生对生活的热爱。
当前社会,小学阶段不仅要重视学科知识的教学,更需要提高对学生道德文化的教育。幸福德育是近年来新兴的德育理念,本文结合陶行知先生的“六大解放”理论,解除学生的头脑束缚,鼓励学生睁开眼睛,张开嘴巴,开动双手,积极认知并反馈道德价值观。通过长期坚持的时间和空间策略,打造幸福德育的教育周期,深入实践幸福德育的理念,帮助学生塑造健全、完美的人格,为我国小学德育提供创新思路。
现如今,我们已经正式进入大数据时代,诸如物联网、云计算等先进科技的广泛应用,在无形当中推动着我国教育体系的改革,并且为学生管理工作的顺利开展注入了新鲜活力。为此,本篇文章从大数据理念的角度出发,通过分析小学德育工作的特点,进而有针对性地列举了几点加强小学生德育管理信息化的措施,以供参考。
福建省近年来诗歌鉴赏题逐年发生变化,且诗歌鉴赏题在中考语文考试中占有重要地位,但是从考试结果来看,学生失分严重。学生要想正确把握诗词句的含义,理解诗歌内涵,掌握主题,提升审题能力是关键。
课堂是教师传授知识和教育学生的重要场所,也是学生学习知识、实现个人成长的重要环境。一个良好的课堂环境,能够最大限度地发挥学生的学习积极性,有助于培养学生的技能,还能够培养学生良好的学习习惯。在当前素质教育背景下,课堂纪律问题开始成为困扰教师教学的一项主要问题。本文对小学生课堂违纪行为进行了分析,分析课堂违纪的原因及特点,提出解决课堂违纪行为的策略与建议。
作为新型课程教学改革的一部分,对于学生自身文化素质和审美能力的表现,自然而然地吸引了各界人士的广泛关注。对于戏剧本身来说,它在提升学生的审美能力方面充当了重要角色。因此,本文通过观察了解儿童教育过程中的具体形式,从而进一步提升学生自身的审美能力,它为优化学生的审美样式,以及促进学生个性的发展奠定了基础。
小学阶段是学生性格和习惯养成的重要阶段,我们应该以课堂教学为主阵地,坚持德育为先、立德树人,将语文课堂教学与德育相结合,把立德树人贯穿于整个教学工作中,搏击教育之长空,培育社会之幼苗。