从诗歌鉴赏角度谈审题能力的提升策略

来源 :中华活页文选(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:clubshe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
福建省近年来诗歌鉴赏题逐年发生变化,且诗歌鉴赏题在中考语文考试中占有重要地位,但是从考试结果来看,学生失分严重。学生要想正确把握诗词句的含义,理解诗歌内涵,掌握主题,提升审题能力是关键。
其他文献
在印象中,语文课都是枯燥沉闷甚至乏味的,造成这样的现状,应试教育难辞其咎,除此之外,就是我们语文教师如何改变授课方式,提升课堂吸引力的问题了。语文是各个学科的基石,在新课改背景下如何提升语文课的魅力,使语文课堂充满激情,从而使初中生爱上语文,正是本文所探讨的关键。
面对一些教师在平时的教学中不重视写作教学的现状,笔者通过在平时教学中的实践,大胆尝试和探究,认为教师可以在创新作文课堂教学形式、改变作文讲评方式和培养学生思辨能力等方面推进写作教学,这有助于提高学生的写作能力和语文素养。
随着生命教育观概念的广泛流传与普及,完善了教育的意义,要求学生要不断尝试超越自我,追求与领悟生命存在的价值,深入了解生命的本质特征与内涵。因此,开展生命教育观的教学得到重视与认可。本文主要以初中语文教学为案例,将生命教育观渗透到语文课堂教学中,加强学生对人文与生命的认识与理解,从而提升学生对生命的重视程度。
《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》强调核心素养与高中体育课程充分融合的具体要求,促进“全面发展的人”的学生核心素养的养成.校园足球特色课程虽备受关注,但目前其课程构建并没有形成规范化的模式,目标的设置并未完全契合学生体育“核心素养”的发展.本文以体育核心素养三个维度为出发点,从多层次的足球课程目标、创新式的足球课程形式、多样化的足球课外活动等方面,初探高中校园足球课程建设,旨在通过校园足球课程建设发挥校园足球特色课程在增强体魄、健全人格、锤炼意志等方面发挥价值,优化校园足球课程对体育核心素养达
“一文一课程”教学,由一带多,立足课文内容,丰富课程资源的整合渠道,让学生建构知识,提升素养。本文以《乡下人家》为例,就“一文一课程”教法展开探讨。
语文学科教学能够帮助学生获得基本的语文素养,而大单元教学设计改变了传统对单一知识点的关注,将单元内容进行整合,与语文核心素养目标相结合来进行教学设计。本文以语文核心素养为中心,从提炼单元主题、合理创设情境、设计学习活动三个方面来进行教学设计,以期为语文教师提供教学参考,提升语文教学水平。
阅读是所有学科学习的基础,它对于小学语文教学来说尤为重要,但现在很多老师把阅读教学视为难点,特别是面对自制力不高的小学生,就更没有阅读教学的信心了。为了从根本上优化阅读教学,就需要老师摒弃旧模式,把更新的理念融入阅读课堂教学中,这样才能实现同学们从“形”到“意”的感悟。因此,本文阐述了优化小学阅读教学的意义,分析了当前小学语文阅读教学中存在的弊端,并提出几点优化途径,希望有更多小学生的情操能够在文学作品中得到熏陶,继而让他们的内心和精神世界更加丰富。
落实生命教育不仅能够促进小学生身心健康成长,也能推动整体国民素质的提升。而小学阶段的学生具有极强的可塑性,是教师开展生命教育的最佳时期。小学语文教材中有很多契合生命教育的内容,因此在小学语文教学过程中渗透生命教育具有较高的可行性。教师需要提升自身的职业技能和职业素养,推动语文教学内容与生命教育的融合,借助丰富的教学手段来强化学生对生命真谛的认知和体验,帮助学生感悟生命存在的价值和意义,进而培养学生对生活的热爱。
当前社会,小学阶段不仅要重视学科知识的教学,更需要提高对学生道德文化的教育。幸福德育是近年来新兴的德育理念,本文结合陶行知先生的“六大解放”理论,解除学生的头脑束缚,鼓励学生睁开眼睛,张开嘴巴,开动双手,积极认知并反馈道德价值观。通过长期坚持的时间和空间策略,打造幸福德育的教育周期,深入实践幸福德育的理念,帮助学生塑造健全、完美的人格,为我国小学德育提供创新思路。
现如今,我们已经正式进入大数据时代,诸如物联网、云计算等先进科技的广泛应用,在无形当中推动着我国教育体系的改革,并且为学生管理工作的顺利开展注入了新鲜活力。为此,本篇文章从大数据理念的角度出发,通过分析小学德育工作的特点,进而有针对性地列举了几点加强小学生德育管理信息化的措施,以供参考。