要对一个人进行人格教育必须从幼儿时期做起。记得我国教育家陶行知先生说：“6岁以前是人格陶冶的最重要时期。这个时期，培养得好，自然成为社会优良分子；倘使培养不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移。”幼儿是未来环保事业中的主要力量，因此，环保教育从幼儿时期就开始是绝对有必要的。
　　环境是人类赖以生存的基础。为农村幼儿进行环保启蒙教育，让他们知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们将来成为具有牢固环保观念的人，创造一个良好的开端，奠定扎实的基础，有着深远而重大的意义。那么，如何在农村幼儿园为幼儿进行环保意识的培养呢？
　　
　　一、利用身边的资源开展教育
　　
　　利用农村社区现有的资源，组织丰富多彩的活动，带领幼儿参观广场、商场、蔬菜大棚、养鸡场、医院等场所，以现场作教育课堂，对活动中看到的一些有害于环境的现象进行现场教育，教师带头让幼儿一起做一些社区环境保护的公益事业，如让幼儿参加社区大扫除活动。幼儿们在老师的带领下走在街头，来到社区，插挂彩旗及宣传标语，向路人播放环保宣传录音、清扫街道、捡拾白色垃圾、刷洗电线杆上的非法小广告、废电池回收等活动。让幼儿们用自己的小行动促进家庭、社区、社会的环保活动。 另外我们还通过走、跑、听、说、摸的亲自体验与感受，引导幼儿观察和了解周围的自然环境，关注环境问题，通过幼儿向社会宣传，使社会也來关注环境，自觉爱护大自然。同时，帮助幼儿学习处理环境问题，获得人与环境相关的一些基本常识。
　　
　　二、在日常生活中渗透教育
　　
　　日常生活的每一个环节，都可以用来对幼儿进行环保教育。如每天的副餐、午餐，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，结合教育活动，进一步对幼儿进行节约能源教育。不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒，都是农民伯伯用辛苦的汗水种出来的。我们所节俭下的食物，可以供养很多人。在盥洗活动中，也要注意让幼儿从小树立节约用水，保护水源的意识。比如：我们设计了“做节约用水的好孩子”教育活动，先是让幼儿看一看、想一想，引导幼儿发现问题：“小朋友手脏了怎么办？窗台上有许多泥点怎么办？”通过提问，观察和实验，让幼儿了解水的性质和作用，进而对幼儿进行节约用水教育。再请幼儿到洗手间找水，结果水龙头流不出来了，请幼儿说一说手脏了却找不到水洗手的感受，想一想为什么没水了，老师讲述《水滴的话》的故事，启发幼儿向小水滴道歉，并表示不再浪费水了，强化节约用水，保护水资源的意识。从点滴生活及习惯中逐步培养幼儿环保意识。再如结合生活中乱丢、乱扔现象对幼儿加强卫生教育。我在这方面要求幼儿努力做到：保持教室及周边地区的环境卫生；主动做到“你丢我拣”，看见有乱丢、乱扔现象及时制止等。经过一段时间的教育，幼儿已经能养成一种良好的卫生习惯，教室的卫生状况比较好。
　　
　　三、利用节日进行教育
　　
　　节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿有利时机，幼儿园开展节日活动，对于幼儿的全面发展，尤其是环保意识的培养具有重要意义。如每年的三月十二日“植树节”，从表面看植树与幼儿关系不大，但仔细想来并不尽然。树林是地球的卫士，是人类亲密的朋友，人类生存离不开环境。通过“植树节”活动，让幼儿了解树木种类、生长过程、生长条件、树木与气候和季节的变化，树木和地形的关系，让孩子们意识到植树对人类的重要性。再者也让幼儿知道每年的四月份有个爱鸟周活动，让幼儿知道鸟儿是人类的朋友，是大自然中灵性，我们从小就要养成爱鸟、护鸟的习惯。从小就懂得保护自然就是保护自己的道理。
　　在“世界环境日”开展“地球是我家”的教育主题系列活动，如：“地球生病了”，“地球小卫士”，“地球病好了”。通过一系列有组织，有目的主题教育活动，让幼儿理解生物，人和各种环境因素间相互联系，相互依存的关系，培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。从内心呼喊出：“不说保护环境的空话，要做保护环境的实事“的誓言，从实践行动中体现出人人争当”环保小卫士“的决心。
　　环境教育可持续发展，教育还任重道远。对幼儿进行环境保护教育的最终目标，就是帮助幼儿获取人类与环境关系，动植物与环境关系，知道人类的生存和发展为环境的依赖性，以及人类对环境造成的影响等。我们今后应该继续加强研究，提高重视的程度，创新更多的环境教育，健康教育的教育教学模式和与社会、家庭相结合的实践活动模式，制定切实可行的具体环保活动，从而让幼儿去身临其境的感受一下环境保护的重要性，养成幼儿环境保护的良好习惯。