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摘 要： 随着素质教育的深入进行，教学活动在开展过程中对学生主体地位予以高度关注，但是鲜有人对校园生活质量予以分析与评价。而校园生活质量对素质教育的实施有重要影响，需予以足够重视。文中以四星高中为研究对象，分析中学生校园生活质量下降的原因，并提出有效解决对策。
关键词： 中学生 校园生活质量 原因分析 对策研究
校园生活包括课外生活与课堂生活两部分，在高中生活中，教学活动的开展都以高考为根本目的，因此学生的课外生活大多充斥学习这一内容，在较大压力下，学生对学习的兴趣极大降低，继而导致校园生活质量降低。
一、四星高中中学生校园生活质量下降的原因
本文以四星高中为研究对象，通过调查分析发现，导致学生校园生活质量降低的原因包括以下几方面，第一是过量的知识性学习，教师为了提高学生的英语、数学、语文等重点学科的成绩，有时会抢占体育、美术等课程时间进行其他科目教学，由此影响学生身心健康发展；第二是考试压力，为了测试学生的学习水平，学校会定期安排考试，校园生活的主要内容仅是追求分数与名次；第三是学校的管控，学校对课程的安排十分严格，学生只能按照学校的时间作息，因此学生易对学校生活产生厌倦；第四是教学方法落后，虽然素质教育被广泛提倡，但是灌输式教学仍然存在，为了追求进度，某些教师往往不会给学生自学或者探究的机会；第五是工具意识仍然较强，这一因素主要体现在家长身上，家长仍然有望子成龙的心理，因此希望学生将精力都投入到学习中，教师也希望通过学生的升学率、成绩等为自己赢得声誉与奖金；第六是评价制度，高中招生中有很多学校为了获得较高经济利益，增加借读生数量，而正规生的数量则显著减少，二者对比之下，借读生往往被纳入“差生”行列，“差生”与优生待遇差别也会导致学生校园质量降低。
二、提高四星高中中学生校园生活质量的对策
（一）学校
学校应当对学生予以足够关注，尤其是学生心理问题，要对学生的情绪进行有效缓解与开导，使学生对学习产生兴趣，提高学生的校园生活质量。在教学实践中，学校应当明确何为减负，要在讲授知识的同时，指导学生养成良好的学习习惯，掌握先进的教学方法，减少考试次数，从而减轻学生学习压力，将教学重点放到对思维与能力的培养上，学校应当合理安排教学时间，可适当增加活动课程，丰富学生课余生活。教学活动的展开离不开教师支持，学校应当加强与家长之间的联系，使家庭教育与学校教育能够顺畅衔接，学校要定期向家长汇报学生在校情况，并对家长的教育活动予以指导，避免家长对学生过度苛求或者放任不管。另外，随着教学内容的增多，很多教师产生厌教心理，学校应当注意对教师情绪的疏导，可引入合理竞争机制，鼓励教师积极开展教学活动，避免教学质量与水平下降。
（二）教师
教师应当对教学方式与教学环境进行改善，使课堂效率能够真正得到提升。教师应当不断学习，以提高教学能力与素质，一方面应当提升专业能力，使学生学习到真正有用的知识。另一方面教师应当有较强的责任心，用自己积极、负责的态度感染学生，使学生感受到学科的魅力。教师应当深入理解快乐教学、合作教学与启发式教学的内涵，并将其真正投入使用，多种教学模式的综合运用能够在课堂上营造出积极向上的学习氛围，促进教学活动有效展开。教师应当明确教学的展开不仅是为了教授知识，更重要的是让学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，因此教师要引导学生对知识进行总结，对自我学习状况进行分析与评价。
（三）家长
受传统思想影响，家长普遍存在望子成龙的想法，对学生予以过度管理，并对其寄予较大期望，这种期望会在无形中对学生造成较大心理压力，影响其身心成长。如C中学某男生的家长均为高中学历，受父母影响他认为自己仅是父母的复制品，学习行为受到父母管制，但是他也认识到自己是具有创造力的，应当具有超越父母的信心。家长应当分析孩子的潜力与个性特点，给予其足够的尊重与空间，对其学习状况给予肯定与鼓励。家长既不能对学生的学习状况过度管制，更不能放任不理，高中生处于人生的关键阶段，难免会对未来感到迷茫，家长应当平等地与学生进行沟通，了解他们对未来、人生、学业的看法，鼓励他们说出自己内心最真实的想法。家长的鼓励与劝慰往往能够给孩子最大的帮助，家长与孩子有效的沟通能够激发孩子对学习的热情，使其更加投入地参与校园生活，从而提高校园生活质量。
（四）学生
高中生应当对学习有正确认识，了解学习的意义与目的所在，只有这样，学生才能积极配合教学工作展开。学生应当对自我有明确认识，了解自己的优势与不足所在，帮助自己更好地投入到学习当中。研究发现，高二学生的幸福感最低，这是因为高二学生会面临选择文理科等问题，文科与理科各有优缺点，如果学生随意选取则可能影响今后发展，因此学生进入高二前必须对自己今后学习有准确规划，自主制定的目标往往能给学生带来较大学习动力。学生应当提高自制力，加强对自我的管束，高考影响学生未来发展，因此学生要能抵得住外界的诱惑，全身心投入到学习当中，也应注意劳逸结合，坚持适度原则。为了提高校园生活质量，学生应当提高自身交际能力，多与身边人进行沟通与交流，从而获得心理上的支持。
三、结语
四星高中学生的校园生活质量受到学业压力、学校管控、家长期许等多方面的影响，其生活质量并不高，面对这些问题，学校、教师、家长乃至学生自身都应当做出努力，通过内在观念与外在行为的改变推动学生校园生活质量提高。
参考文献：
[1]时晓玲.当代中学生校园生存状态实证研究[D].华东师范大学，2015.
[2]杜姣.中学生学校归属感培养研究[D].安徽师范大学，2012.
关键词： 中学生 校园生活质量 原因分析 对策研究
校园生活包括课外生活与课堂生活两部分，在高中生活中，教学活动的开展都以高考为根本目的，因此学生的课外生活大多充斥学习这一内容，在较大压力下，学生对学习的兴趣极大降低，继而导致校园生活质量降低。
一、四星高中中学生校园生活质量下降的原因
本文以四星高中为研究对象，通过调查分析发现，导致学生校园生活质量降低的原因包括以下几方面，第一是过量的知识性学习，教师为了提高学生的英语、数学、语文等重点学科的成绩，有时会抢占体育、美术等课程时间进行其他科目教学，由此影响学生身心健康发展；第二是考试压力，为了测试学生的学习水平，学校会定期安排考试，校园生活的主要内容仅是追求分数与名次；第三是学校的管控，学校对课程的安排十分严格，学生只能按照学校的时间作息，因此学生易对学校生活产生厌倦；第四是教学方法落后，虽然素质教育被广泛提倡，但是灌输式教学仍然存在，为了追求进度，某些教师往往不会给学生自学或者探究的机会；第五是工具意识仍然较强，这一因素主要体现在家长身上，家长仍然有望子成龙的心理，因此希望学生将精力都投入到学习中，教师也希望通过学生的升学率、成绩等为自己赢得声誉与奖金；第六是评价制度，高中招生中有很多学校为了获得较高经济利益，增加借读生数量，而正规生的数量则显著减少，二者对比之下，借读生往往被纳入“差生”行列，“差生”与优生待遇差别也会导致学生校园质量降低。
二、提高四星高中中学生校园生活质量的对策
（一）学校
学校应当对学生予以足够关注，尤其是学生心理问题，要对学生的情绪进行有效缓解与开导，使学生对学习产生兴趣，提高学生的校园生活质量。在教学实践中，学校应当明确何为减负，要在讲授知识的同时，指导学生养成良好的学习习惯，掌握先进的教学方法，减少考试次数，从而减轻学生学习压力，将教学重点放到对思维与能力的培养上，学校应当合理安排教学时间，可适当增加活动课程，丰富学生课余生活。教学活动的展开离不开教师支持，学校应当加强与家长之间的联系，使家庭教育与学校教育能够顺畅衔接，学校要定期向家长汇报学生在校情况，并对家长的教育活动予以指导，避免家长对学生过度苛求或者放任不管。另外，随着教学内容的增多，很多教师产生厌教心理，学校应当注意对教师情绪的疏导，可引入合理竞争机制，鼓励教师积极开展教学活动，避免教学质量与水平下降。
（二）教师
教师应当对教学方式与教学环境进行改善，使课堂效率能够真正得到提升。教师应当不断学习，以提高教学能力与素质，一方面应当提升专业能力，使学生学习到真正有用的知识。另一方面教师应当有较强的责任心，用自己积极、负责的态度感染学生，使学生感受到学科的魅力。教师应当深入理解快乐教学、合作教学与启发式教学的内涵，并将其真正投入使用，多种教学模式的综合运用能够在课堂上营造出积极向上的学习氛围，促进教学活动有效展开。教师应当明确教学的展开不仅是为了教授知识，更重要的是让学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，因此教师要引导学生对知识进行总结，对自我学习状况进行分析与评价。
（三）家长
受传统思想影响，家长普遍存在望子成龙的想法，对学生予以过度管理，并对其寄予较大期望，这种期望会在无形中对学生造成较大心理压力，影响其身心成长。如C中学某男生的家长均为高中学历，受父母影响他认为自己仅是父母的复制品，学习行为受到父母管制，但是他也认识到自己是具有创造力的，应当具有超越父母的信心。家长应当分析孩子的潜力与个性特点，给予其足够的尊重与空间，对其学习状况给予肯定与鼓励。家长既不能对学生的学习状况过度管制，更不能放任不理，高中生处于人生的关键阶段，难免会对未来感到迷茫，家长应当平等地与学生进行沟通，了解他们对未来、人生、学业的看法，鼓励他们说出自己内心最真实的想法。家长的鼓励与劝慰往往能够给孩子最大的帮助，家长与孩子有效的沟通能够激发孩子对学习的热情，使其更加投入地参与校园生活，从而提高校园生活质量。
（四）学生
高中生应当对学习有正确认识，了解学习的意义与目的所在，只有这样，学生才能积极配合教学工作展开。学生应当对自我有明确认识，了解自己的优势与不足所在，帮助自己更好地投入到学习当中。研究发现，高二学生的幸福感最低，这是因为高二学生会面临选择文理科等问题，文科与理科各有优缺点，如果学生随意选取则可能影响今后发展，因此学生进入高二前必须对自己今后学习有准确规划，自主制定的目标往往能给学生带来较大学习动力。学生应当提高自制力，加强对自我的管束，高考影响学生未来发展，因此学生要能抵得住外界的诱惑，全身心投入到学习当中，也应注意劳逸结合，坚持适度原则。为了提高校园生活质量，学生应当提高自身交际能力，多与身边人进行沟通与交流，从而获得心理上的支持。
三、结语
四星高中学生的校园生活质量受到学业压力、学校管控、家长期许等多方面的影响，其生活质量并不高，面对这些问题，学校、教师、家长乃至学生自身都应当做出努力，通过内在观念与外在行为的改变推动学生校园生活质量提高。
参考文献：
[1]时晓玲.当代中学生校园生存状态实证研究[D].华东师范大学，2015.
[2]杜姣.中学生学校归属感培养研究[D].安徽师范大学，2012.