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在平时的教学中，范读一般由录音、教师或者个别表现优秀的学生垄断。这倒也符合情理!范读嘛，就得起到榜样示范作用，得有一定水准。如此以来，滋生了多数学生的惰性。每当老师提出“谁愿意读给大家听呢”时，举手的总是个别优秀的学生。其余的!学生心安理得，甘当配角，反正老师不会叫自己。所以，一个学期下来，学生的朗读水平得不到实质性突破与提高。