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[摘
新媒体环境下大学英语课程思政建设研究
【摘 要】
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[摘 要：英语课程是高职高专院校学生的基础必修课程之一，大学阶段的英语课程教学也是英语课程教学的重点教学内容之一。大学英语课程具有内容丰富、层次分明、内涵深刻、形式多样、方法各异等特点，进而再加上大学英语课程自身所具备的优势，使得大学英语课程成为当前高职高专院校思想政治建设的重要场所、阵地之一。 关键词：新媒体;大学英语;思想政治建设] 新型教育课程改革的不断深入，使得高职高专院校的大学英语课
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年2期
其他文献
一、语文课堂小结透视 语文课堂小结在实际的操作中有很多不足之处。主要表现在如下几个方面： 1.无视学生自主意识的课堂小结。新《课标》明确指出：“语文学习是学生的个性化行为，在课堂上，应充分发挥学生的主观能动性。”这种理念应该贯穿语文教学的始终。这就要求我们在课堂的最后阶段给学生归纳梳理知识、发现探求问题的自主权利，尽可能让学生在这场“谢幕艺术”中能有所思、有所悟、有所动、有所得。课堂小结我们可
[摘 要：英语教学是高中教育体系当中的重要组成部分，而英语阅读教学则是英语教学当中的重要组成部分，同时英语阅读教学也是提升学生英语综合能力，提高学生英语综合水平的重要途径。所谓的问题链就是指在高中英语阅读课堂教学过程中，将教材当中存在的知识内容转变为一系列富有层次性并且相对独立又存在一定关联的问题形式，是当今时代高中英语阅读教学的有效教学模式。因此，本文就高中英语阅读教学中问题链的实践应用进行分析
[摘 要：阅读在初中英语教学中属于重要组成部分，也是教学中的重点与难点。需要重视学生英语阅读能力的培养，促使学生学习效果的提升，能够熟练掌握英语知识。初中是学生学习英语的关键阶段，需要加强英语阅读能力教学，提升学生英语阅读能力。在本文中，需要对目前初中英语阅读教学存在的不足进行分析，并探究优化对策，促使教学效果的提升，更好的培养学生英语阅读能力。 关键词：初中;英语阅读能力;策略] 英语阅读在
[摘 要：“动”是指让学生动脑思考，动口说说，动手写写，充分调动各个器官的功能，以发挥学生的各种潜能，培养学生的创造个性。要让学生在课堂上“动”起来，需要教师加强情感渗透，激励创新精神，创设竞争氛围等，才能让学生动得有欲望，“动”得有信心，有兴趣， 有秩序，有空间。 关键词：课堂;动;情感;创新;竞争;协作;拓展] 课程标准指出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点
高中语文苏教版教材必修五模块把《陈情表》与《项脊轩志》两篇时期不同、文体不同的文章编排在同一专题，颇有意味。两篇文章各呈其彩，以情感人。每次授课总是让人唏嘘感慨，不能自已。但唏嘘不如剖理，这里尝试从几个方面做一些粗浅比较，探究其中感人之理。 一、作者身世之比较 1.仕途顺畅，遭历煎熬 李密（224～287）字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川省眉山市彭山县）人 。祖父李光，曾任朱提太守。李密虽然
[摘 要：本文主要针对社会主义核心价值观走进小学数学课堂展开研究，先阐述其重要性分析，然后重点提出社会主义核心价值观走进小学数学课堂的实施策略，主要包括密切融合数学教材、利用数学历史、运用数学阅读、注重合作沟通，旨在更好地渗透社会主义核心价值观，赋予小学数学课堂全新的生命力。 关键词：社会主义核心价值观;小学数学课堂;应用策略] 在中国特色社会主义不断发展过程中，社会主义核心价值观的影响力极为
[摘 要：随着教育改革的不断推进和学生自我意识的加强，社会对团队协作型人才高度重视的条件下，学校对小学学科教学的重视也日趋凸显。在培养学生综合能力、提高学科学习能力等工作中，培养合作意识非常重要，只有学生提高合作意识，才能更好处理和其他同学的关系，而且能在学习过程中互帮互助，从而提高个人能力的提高。所以，怎样在小学数学教学中培养团队合作精神成为当今小学数学教师需要研究的课题。 关键词：小组合作;
[摘 要：计算机辅助设计与表现类课程是风景园林专业的重要课程之一，其传统学习过程较为枯燥，内容难度高，教学效果不理想，本文利用网络教学平台与信息化教学手段开展了《计算机三维设计效果表现》课程的混合式教学方法改革探索，缩短学习的反馈周期，提升学生学习的获得感，从而显著提升了教学效果，为深入开展混合式教学奠定了基础。 关键词：三维效果表现;计算机辅助设计;混合式教学;风景园林专业] 随着计算机图形
[摘 要：随着现代教学理论的发展和进步，教师在课堂教学中关注的教学细节越来越丰富和多元，对指导学生发展起到了至关重要的作用。班主任教师和语文课程的融合教学，是新时期教师需要考虑的重要教学内容。在辅导学生能力发展过程中，班主任和语文学科共同发挥着关键作用。教师在教学中需要对自己的教学定位、方法、内容进行综合性的分析和研究，使课堂教学和管理更具效率和科学性。 关键词：小学语文;班主任;教育融合;策略