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在教学过程中,精心设计作业与练习,改变过去的训练方法,注意激发学生的兴趣,调动其积极性,重视能力培养,既坚持《大纲》的统一要求,又注意练习、作业的因材施教,使不同层次的学生各有所得。一、“练”有余地,体现自主意识因材施教并不意味着非要将学生划分为固定的“优、中、差”,因为学生中存在的差异并不是一成不变的。因此,我在教学中以《大纲》为准绳,以课本为依据,做到体现《大纲》要求,作业设计分出层次,建立优化的弹性作业结构。一般设计作业分为三类。一是基本作业。根据《大纲》的要求,设计本课所必须的基本作业,要求人人都