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摘要：本文通过采取用关怀搭建的桥梁、用勤奋铺就前进的基石、用激情感染学生的心灵、用智慧丰富工作的艺术、用活动拓宽教育的渠道等措施，系统地阐述了如何欣赏自我价值成就学生幸福。
关键词：关怀；勤奋；激情；智慧；活动
中图分类号：G635.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0244-02
一支粉笔，积淀千秋智慧；三尺讲台，寄托万世文明。都说教师是人类灵魂的工程师，我们每一位老师都有自己的职业精神归宿，这其实就是一种对自身价值的肯定。做班主任多年来，目送一批批的学子或长大成人或奔赴理想的大学而去，回首总结走来的路，竟也发现有一点点收获。现总结如下：
一、用关怀搭建沟通的桥梁
学生是未成年人，但也是人，都有喜怒哀乐，都有理想有目标，都有自己的个性。我们做班主任的怎样去面对不同个性的学生呢？个人认为，最重要的是用人性的关怀去沟通。面对品学兼优的学生是这样，面对少数基础薄弱的学生就更应当如此。在实践中，我觉得应该这样去转变后进生：
1.尊重：班主任要尊重后进生，平等地对待他们。不能歧视他们，与全班的同学一视同仁。不能搞双重标准，对好学生松，对学困生严，这样会极大地挫伤他们的自信心，不利于教育的进一步开展。
2.细心：班主任要主动找到这些学生，帮助分析他们自身存在的问题，分析他们面临的学业，帮助他们设立阶段目标，随时帮助他们解决疑惑和困难，细致观察并记录后进生的发展变化。
3.热心：有一种教育观点认为，好孩子都是夸出来的。这句话很好地体现了表扬、赏识在教育中的重要作用。后进生缺乏关注和肯定，我们更要拿出这个法宝。从他们的学习态度、学习方法、学习思想、综合表现等等入手，努力发现他们可喜的细微变化并热心地大力表扬、加以肯定。学生只要获得了信心，他们就会一天天进步的！每届都有几位学生，经常上網，迷恋游戏，上课不认真，成绩不断下降，自己也没了信心。有时候连老师都对他们不抱希望了，但是我们班主任老师不能放弃他们，要不停地鼓励他们、给他们加油，而且我们还要热心主动地去帮助他们。实践证明，功夫不负有心人，学生最终都取得了长足的进步。
4.恒心：转化学困生，工作繁重、任务艰巨、道路漫长，我们班主任老师当有一点恒心和耐心。后进生进步了，班级的短板减少了，班级自然向着更高更好的目标前进了。我们要坚信：只要工夫深，美梦会成真。
二、用勤奋铺就前进的基石
首先，做班主任，要认真做好自己的本职工作。积极参加学校安排的相关会议，把最新的教育资讯、精神带到班级；坚决落实学校的各项工作，两操到位、定期查岗，经常谈心，处理好班级事务，协调好学生关系。要求学生做到的，自己先带头做到。
其次，做班主任，还得加强理论学习。《教育学》、《心理学》的专业知识能让你懂得教育的本质；同时我们还得阅读有关教育的书籍，比如《做最好的班主任》、《先有鸡还是先有蛋》、《班主任》等等，学习名师的先进理念和创新做法，不断探索教育的规律，可以使我们老师得到进一步的提高。马太效应、木桶理论、艾宾浩斯记忆规律、需要理论、智力因素和非智力因素的关系、成才公式等等专业知识也会让你获益匪浅。
三、用激情感染学生的心灵
时代在变，社会也在变。我们班主任老师也要适应教育、学生的变化。也许我们年龄不再年轻，但我们的内心不能失去感动和激情。因为人是一种情感动物，可以受到情感的激励、引导。“立刻”、“马上”、“决不拖延”应该是我们的工作词汇，“现在进行时”应该是我们的工作时态。热爱运动的班主任，校运会上请和你的学生一起呐喊，为学生的每一次胜利而欢呼；喜欢演说的班主任，请你鼓励每一位学生都勇敢地走上讲台，说出心中的梦想；我个人不喜欢失败、不愿服输，所以我鼓励我的学生都应当做生活的强者、都向自己的对手发出强劲的挑战；我们还要关注时代，尽可能在工作中使用流行的词汇，“帅呆了”、“纠结了”、“杯具了””XX哥”、“XX姐”……总之，我们也要拉近和学生的距离，这样会让我们处理师生关系时更加和谐。要用我们的乐观与激情去感染学生，让他们对学习和生活更有信心，从容应对挑战。
四、用智慧丰富工作的艺术
做老师需要口才，做班主任需要口才 智慧。同样的道理，你得说得和别人不一样。微小的事情、寻常的事物，你能看出大道理，这样一来，你的学生自然喜欢你！针对学生厌恶父母老师的严加管教，我个人是轻轻地和他们说了个“小马的故事”。小马很小的时候，当它休息的时候，主人总是把缰绳系得很短，而且系得很高。所以小马总是不能躺下来休息，只能站着。久之，嘴角被绳子勒得鲜血淋漓。表面上看，主人似乎很是残忍，没有爱心。但是，我们要知道，小马是靠本能活的，而它长大后是要拉货走长路的，这种做法看似绝情，其实是主人对它的一种锻炼。不然，它只有一个出路：屠宰场。所以，主人的“残忍“恰恰是对它最好的爱护。俗话说：棍棒下出孝子，戒尺下出才子。父母、老师有时凶一点、严一点，那也是对孩子、学生的一腔关爱啊！针对学生害怕挫折，我就给他们说“树疤”的故事；针对学生总是抱怨自己缺点，我就给他们讲“鲨鱼”的故事；针对爱国爱家，我就给他们说“风雨中的茅屋”的故事……随风潜入夜，润物细无声。
五、用活动拓宽教育的渠道
坚持周记，我们班主任要给每位同学写写评语，说上你最想说的几句话来鼓励；鼓励学生参加学校社团活动，锻炼学生实践能力，可以增强班级凝聚力；针对早恋的危害，我们可以安排班级就“早恋是否影响学习”展开辩论或进行反向归谬；面对吸毒、爱滋病的危害教育，我们可以安排班干部利用班会进行宣传；班级设置文化角，强调“交通安全”，加强安全意识教育等等。通过丰富的活动，提高学生的认识，加强学生的觉悟，同时也减轻了学习的压力，增强了学习的动力。活动让学生坚信：生命最宝贵，明天会更好！
伟大的教育家陶行知说过：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。多年的班主任之路，感触最深的可能就是这句话了。一路走来，一路回首，我发现这样的人生最幸福：那就是用乐观的态度看待学生，用发展的眼光看待学生。一边欣赏自我，一边感动学生，成就彼此幸福。教师，渺小而高大，贫穷而又自足。
关键词：关怀；勤奋；激情；智慧；活动
中图分类号：G635.1 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0244-02
一支粉笔，积淀千秋智慧；三尺讲台，寄托万世文明。都说教师是人类灵魂的工程师，我们每一位老师都有自己的职业精神归宿，这其实就是一种对自身价值的肯定。做班主任多年来，目送一批批的学子或长大成人或奔赴理想的大学而去，回首总结走来的路，竟也发现有一点点收获。现总结如下：
一、用关怀搭建沟通的桥梁
学生是未成年人，但也是人，都有喜怒哀乐，都有理想有目标，都有自己的个性。我们做班主任的怎样去面对不同个性的学生呢？个人认为，最重要的是用人性的关怀去沟通。面对品学兼优的学生是这样，面对少数基础薄弱的学生就更应当如此。在实践中，我觉得应该这样去转变后进生：
1.尊重：班主任要尊重后进生，平等地对待他们。不能歧视他们，与全班的同学一视同仁。不能搞双重标准，对好学生松，对学困生严，这样会极大地挫伤他们的自信心，不利于教育的进一步开展。
2.细心：班主任要主动找到这些学生，帮助分析他们自身存在的问题，分析他们面临的学业，帮助他们设立阶段目标，随时帮助他们解决疑惑和困难，细致观察并记录后进生的发展变化。
3.热心：有一种教育观点认为，好孩子都是夸出来的。这句话很好地体现了表扬、赏识在教育中的重要作用。后进生缺乏关注和肯定，我们更要拿出这个法宝。从他们的学习态度、学习方法、学习思想、综合表现等等入手，努力发现他们可喜的细微变化并热心地大力表扬、加以肯定。学生只要获得了信心，他们就会一天天进步的！每届都有几位学生，经常上網，迷恋游戏，上课不认真，成绩不断下降，自己也没了信心。有时候连老师都对他们不抱希望了，但是我们班主任老师不能放弃他们，要不停地鼓励他们、给他们加油，而且我们还要热心主动地去帮助他们。实践证明，功夫不负有心人，学生最终都取得了长足的进步。
4.恒心：转化学困生，工作繁重、任务艰巨、道路漫长，我们班主任老师当有一点恒心和耐心。后进生进步了，班级的短板减少了，班级自然向着更高更好的目标前进了。我们要坚信：只要工夫深，美梦会成真。
二、用勤奋铺就前进的基石
首先，做班主任，要认真做好自己的本职工作。积极参加学校安排的相关会议，把最新的教育资讯、精神带到班级；坚决落实学校的各项工作，两操到位、定期查岗，经常谈心，处理好班级事务，协调好学生关系。要求学生做到的，自己先带头做到。
其次，做班主任，还得加强理论学习。《教育学》、《心理学》的专业知识能让你懂得教育的本质；同时我们还得阅读有关教育的书籍，比如《做最好的班主任》、《先有鸡还是先有蛋》、《班主任》等等，学习名师的先进理念和创新做法，不断探索教育的规律，可以使我们老师得到进一步的提高。马太效应、木桶理论、艾宾浩斯记忆规律、需要理论、智力因素和非智力因素的关系、成才公式等等专业知识也会让你获益匪浅。
三、用激情感染学生的心灵
时代在变，社会也在变。我们班主任老师也要适应教育、学生的变化。也许我们年龄不再年轻，但我们的内心不能失去感动和激情。因为人是一种情感动物，可以受到情感的激励、引导。“立刻”、“马上”、“决不拖延”应该是我们的工作词汇，“现在进行时”应该是我们的工作时态。热爱运动的班主任，校运会上请和你的学生一起呐喊，为学生的每一次胜利而欢呼；喜欢演说的班主任，请你鼓励每一位学生都勇敢地走上讲台，说出心中的梦想；我个人不喜欢失败、不愿服输，所以我鼓励我的学生都应当做生活的强者、都向自己的对手发出强劲的挑战；我们还要关注时代，尽可能在工作中使用流行的词汇，“帅呆了”、“纠结了”、“杯具了””XX哥”、“XX姐”……总之，我们也要拉近和学生的距离，这样会让我们处理师生关系时更加和谐。要用我们的乐观与激情去感染学生，让他们对学习和生活更有信心，从容应对挑战。
四、用智慧丰富工作的艺术
做老师需要口才，做班主任需要口才 智慧。同样的道理，你得说得和别人不一样。微小的事情、寻常的事物，你能看出大道理，这样一来，你的学生自然喜欢你！针对学生厌恶父母老师的严加管教，我个人是轻轻地和他们说了个“小马的故事”。小马很小的时候，当它休息的时候，主人总是把缰绳系得很短，而且系得很高。所以小马总是不能躺下来休息，只能站着。久之，嘴角被绳子勒得鲜血淋漓。表面上看，主人似乎很是残忍，没有爱心。但是，我们要知道，小马是靠本能活的，而它长大后是要拉货走长路的，这种做法看似绝情，其实是主人对它的一种锻炼。不然，它只有一个出路：屠宰场。所以，主人的“残忍“恰恰是对它最好的爱护。俗话说：棍棒下出孝子，戒尺下出才子。父母、老师有时凶一点、严一点，那也是对孩子、学生的一腔关爱啊！针对学生害怕挫折，我就给他们说“树疤”的故事；针对学生总是抱怨自己缺点，我就给他们讲“鲨鱼”的故事；针对爱国爱家，我就给他们说“风雨中的茅屋”的故事……随风潜入夜，润物细无声。
五、用活动拓宽教育的渠道
坚持周记，我们班主任要给每位同学写写评语，说上你最想说的几句话来鼓励；鼓励学生参加学校社团活动，锻炼学生实践能力，可以增强班级凝聚力；针对早恋的危害，我们可以安排班级就“早恋是否影响学习”展开辩论或进行反向归谬；面对吸毒、爱滋病的危害教育，我们可以安排班干部利用班会进行宣传；班级设置文化角，强调“交通安全”，加强安全意识教育等等。通过丰富的活动，提高学生的认识，加强学生的觉悟，同时也减轻了学习的压力，增强了学习的动力。活动让学生坚信：生命最宝贵，明天会更好！
伟大的教育家陶行知说过：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。多年的班主任之路，感触最深的可能就是这句话了。一路走来，一路回首，我发现这样的人生最幸福：那就是用乐观的态度看待学生，用发展的眼光看待学生。一边欣赏自我，一边感动学生，成就彼此幸福。教师，渺小而高大，贫穷而又自足。