浅谈初中历史教学

来源 :试题与研究:教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jingqihao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、把握历史教学的目的和要求历史课程标准指出“初中历史教学,要引导学生生通过中国史和世界史基础知识的学习,了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,认识人类社会不同历史时期的主要特征及其发展趋势。”这可以从两个方面来理解:①以史为鉴,指导未来;②增强民族自尊心和自信心。这应当就是历史教学的命脉。
其他文献
新课标教材初观几何代数结构交叉,知识简单浅显,考试无从下手。细思之后,新教材其实主线分明:突出数学思想方法,目标明确:培养学生应用意识与创新能力。我们在教学中要达到新教材的
培养学生问题意识的过程,就是使学生的问题意识从无到有、从隐到显、从弱到强的过程。思维是人脑反映事物的一般特性和事物之间的规律性联系,以及以已有知识为中介进行推断和解
兴趣是学习的一种原动力。经过多年的教学实践,我认为,激发学生学习地理的兴趣和积极性是提高地理教学水平的重要途径。
语文课堂教学应该是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中,广大语文教师要高度重视课堂教学艺术,实现语文学科的科学性与艺术性的完美统一,从而提高课堂教学效率
在新一轮课改蓬勃开展的今天,合作学习这一旨在提高学习效率、培养学生良好合作品质和学习习惯的教学策略,越来越广泛地应用于各学科的教学中。合作学习也已成为小学英语教学的
语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提
数学概念是现实生活中某一数量关系和空间形式的本质属性在人的思维中的反映。数学概念是构成抽象的数学知识的“细胞”,是进行数学思维的第一个要素。学生掌握了正确、清晰、
有位作家曾用这样的一副对联形容作文时的情景:苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠作文果真如此痛苦吗?学生怕,教师也怕;学生怕写,教师怕教。常言
英语教材的不断更新,大量新词汇的涌现,学生英语水平的提高,无疑对我们每一位英语教师提出了更高的要求。如何才能适应当今的英语教学要求,这已经成为我们每一位英语教师深思的问
二次函数是初中数学的重要内容,也是进一步学习高中数学的基础。课程标准明确要求“能用二次函数解决简单的实际问题”。现实生活和生产实际中存在着很多最大或最小问题,因此二