论文部分内容阅读
近年来,为了促进教师的专业化发展,各级教育主管部门成功实践了“片段教学”、“说课” 和“说题”三种比赛练兵模式.前两者已有多年的实践,“说题”我们就相对比较陌生了.本文以一道厦门中考计算压轴题为例,探讨说题的意义、要素和注意事项.
以一道物理中考压轴题为例谈说题
【摘 要】
：
近年来,为了促进教师的专业化发展,各级教育主管部门成功实践了“片段教学”、“说课” 和“说题”三种比赛练兵模式.前两者已有多年的实践,“说题”我们就相对比较陌生了.本
【机 构】
：
厦门市莲花中学 福建厦门 361009
【出 处】
：
中学物理（初中版）
【发表日期】
：
2016年10期
其他文献
我们从历史中走来，我们也正在创造明天的历史。正如今天我们回望1977年，品评当年那场恢复高考的改革带给今天哪些影响一样.如果我们穿越到2049年.到那时再回看2017年的这场新高考改革，那么我们该如何评价这轮改革的历史性影响？ 高考改革是人才培养的战略变革。如果说1977年恢复高考.是指向“翻两番”和“小康社会”的人才培养目标.那么今天的高考改革则指向“两个一百年”（在中国共产党成立一百年时全面
期刊
高中物理学科作为整个高中学习中非常重要的组成部分，长期以来教育部门、学校、任课教师和学生都对其进行了大量的投入.对于物理学科来说，其作为理科性质相对较强的科目类型，传统的“填鸭式”和“题海战术”的学习方法不能取得良好的教学效果，对其进行教学方法进行不断的创新成为现阶段相关教育部门和任课教师工作的重点和难点. 1建模教学的概述以及在高中物理教学中应用的意义 1.1建模教学的概述 所谓的建模教学
为了帮助学生巩固所学，活化有关知识和技能，同时也为了帮助学生提升思维能力，促使其科学方法的形成，高中物理教学中会安排一些习题课.然而，教学实践却发现，习题课以做题讲题为主，容量极大，因此整个课堂呈现出气氛压抑、学生疲于应付的场景，在这样的教学环境下，学生学习效率较低，他们对习题课产生排斥心理，教师也感到习题课越来越难上.笔者在教学中，将演示实验巧妙融入习题教学，将抽象、枯燥的物理习题以具体而生动的
站在培养人教育人的高度重新审视新高考改革,正确认识高考改革价值取向的调整,把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点.在深化高考考试内容改革中,从培养什么人出发
近两年关于核心素养尤其是学科核心素养的讨论开始升温;而如何将物理有效地与社会联系起来,又是一个长时间以来不断探索的问题.笔者认为,这两个话题是相通的,因为核心素养的
1简要【阴阳学说】 【阴阳学说】它扎根于中华大地这块沃土，千百年来一直在流传.提起【阴阳学说】这一理论.也许会有很多人感到陌生，但有句话：“男左女右”，可谓老幼皆知.这句“男左女右”就源自于“阴阳学说”.其基本思想就是一切事物都有阴阳两种属性，即对立统一属性.一般地说，凡是明亮的、温热的、在上的、活动的、兴奋的、强壮的、外向的、无形的、机能亢进的，都是属于阳；相对晦暗的、寒冷的、在下的、静止的、
当前,活动单导学模式引起广大教师的关注,本文就运用活动单导学模式的教学过程中,关于巧搭台阶,促成动态目标达成进行讨论.1教学目标的制定在设计活动单的时候,我们根据考试
在深圳市高中青年物理教师教学技能比赛将高中学段必修部分教学内容按章节设定为参赛题目，选手抽签决定，避免了自主选题参赛时选手往往挑选容易“出彩”的课题进行授课的弊端；同时比赛采用“A、B角制”即一个课题由两位老师上课，抽到A签的先进行授课，B签的在相应的时间点上接上A角色的教学进度继续完成总计40分钟的课堂教学.按照此赛制要求我与深圳市第二实验学校一位老师合作，共同进行了《物体运动的速度》的教学.
问题是课堂教学的核心所在,一个好的问题不仅能表达教师所要表达的语言信息,让学生明确所要学习、思考和解决的首要任务是什么,还能启迪学生如何去思考、如何去解决问题,能达