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摘 要： 本文从学情、课程背景角度论述了学案实施的必要性和可行性，并结合示例介绍了几种课型的学案设计。
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高一化学有效教学的学案设计
【摘 要】
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摘 要： 本文从学情、课程背景角度论述了学案实施的必要性和可行性，并结合示例介绍了几种课型的学案设计。 关键词： 高一化学 学案设计 自主学习 如何使教学更有成效，是教育界永恒的课题，为此人们进行了很多的尝试，希望寻求寓教于乐的快乐教学方式。如何以人为本，改善学生的学习方式，减负增效，提高课堂教学质量，促进学生的可持续发展呢？新课程改革倡导多样化的学习方式，引导学生自主获取知识，完成知识的
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年33期
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物理学科是一门基础性的自然学科，在学习物理的过程中我们不可避免地利用到思维的作用，而由于方法的不当、知识的欠缺，以及一些心理因素的干扰等，使得很多学生在学习物理的过程中会产生一定的思维障碍，而这些障碍的形成，给物理学习带来了很多的困难。 一、思维障碍产生的原因 1.应试教育观念的影响 在应试教育中，我们开展物理教学工作的目的就是让学生考高分。这样，就使得很多教师在这种思想观念的影响之下，在开
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盖斯定律在求算反应热中的应用,属于高考的新增热点,但传统的化学方程式叠加法,计算起来费时且易算错。本文通过构建数学模型,采用待定系数法能快速解决学生会而不对的困境,
随着计算机多媒体技术的迅速发展，以计算机技术、网络技术和多媒体技术为核心的信息技术在化学课堂教学中发挥了重大作用。通过与信息技术的整合，可把信息数字化，把图像、图形、动画、视频、文本、声音等多媒体结合在一起，可将化学教学所需要的丰富资源和素材，通过教师的剪辑、重整、创作，生动活泼地呈现出来。由于多媒体教学在化学课堂教学起到了意想不到的效果，因此多媒体教学在化学教学中的应用越来越普遍。那么多媒体教学