【摘 要】
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生物是自然界中美的主体,生物课堂是美的。本文结合教学实践,阐述了生物科学中美的存在形态,如何挖掘生物课堂教学中的美育因素,生物课堂教学中实施美育的作用等方面的内容。
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生物是自然界中美的主体,生物课堂是美的。本文结合教学实践,阐述了生物科学中美的存在形态,如何挖掘生物课堂教学中的美育因素,生物课堂教学中实施美育的作用等方面的内容。
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