【摘 要】
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<正>引言约翰内斯·维米尔(Johannes Vermeer,1632—1675),是17世纪荷兰最伟大的画家之一。他所处的社会历史时期正值荷兰获得独立后新兴市民阶层高度发达的时代,政治、经济
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<正>引言约翰内斯·维米尔(Johannes Vermeer,1632—1675),是17世纪荷兰最伟大的画家之一。他所处的社会历史时期正值荷兰获得独立后新兴市民阶层高度发达的时代,政治、经济、科技、艺术、文化交流等领域繁荣兴盛,荷兰绘画艺术由此进入了前所未有的黄金时期。以伦勃朗(Rembrandt Harmenszoon van Rijn,1606—1669)、哈尔斯(Frans Hals,1581—1666)、维米尔为代表的"荷兰画派"就在该时期诞生。然而,维米尔的艺术成就在当时并未受世人瞩目,直
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展开想象，对语言文字进行再创造是说话训练的重要途径。低年级学生的词汇量储存不足，过分注重想象说话会导致语言表达不规范，条理不清晰。所以，要注重训练他们说话的完整性、连贯性和用词的准确性。如何培养学生这些基本的说话能力呢？我们可以依托教材，运用多种形式，重新组织文本语言。学生通过反馈文本，再次陈述，从中实现对语言的理解、积累和运用。 一在“说”中理解文本 理解语言是提高学生语文素养的前提。有些语
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