词汇学习是学生外语学习中的主要内容之一。在英语教学之中，我们常常发现，许多学生因为词汇学习不得要领，在单词的识记上费时费力，效果却不明显，词汇量达不到相关要求，学习成绩常常不尽如人意，自然影响了学生英语学习的积极性，使得学生偏科现象大量出现。可以说，词汇成为了这些学生英语学习中一道难以逾越的障碍。任何语言都有其规律性，英语也不例外。作为一门外语，只要我们找准学习中存在的症结，认真加以分析和总结，英语词汇的学习还是有一些方法可循的。
　　
　　一，学生词汇学习中普遍存在的问题
　　
　　1.单纯地记忆词汇拼写，没注意词汇的其他方面如词性、词义、近义词、同义词、反义词以及用法等。
　　2.记忆单词时精力不够集中，没有专心记忆。
　　3.不注意单词读音，没有根据上下文理解记忆单词。
　　4.忽视了已学过的单词，缺乏对新旧词汇的联系。
　　5.单独地去记忆单词，没有在情景中记忆单词。
　　6.不爱翻阅词汇表，没有养成查、用词典的习惯。
　　
　　二、英语词汇学习应涵盖的内容
　　
　　许多学生在平时的词汇学习中，多数不知道应该如何学习单词。有的仅记忆词形，有的仅记忆读音，有的只记忆词义。这样，造成了学习上的盲目性和片面性。学习的效果自然就差。
　　实际上，词汇学习应包括单词的读音、词形、词性、词义以及其用法。只有对单词全面掌握，才能灵活运用，词汇量才能扩大，阅读水平也才能有提高。
　　
　　三、几种词汇学习的方法
　　
　　1.按照单词读音来记忆单词
　　英语有48个音素，包括20个元音，28个辅音。学习英语之初，首先必须要掌握这48个音素。就像我们学中文必须要掌握汉语拼音一样。其次要归纳总结开音节和闭音节的拼读规则，总结较为常见的字母和字母组合的读音。通过眼(看)、耳(听)、手(写)、口(读)、脑(记)，全方位、立体性地记忆单词。做到会写就会读。
　　2.通过辨析词语来记忆单词
　　在英语中，有许多词汇的词形、词义相近，可以通过辨析其共同特点来记忆它们，通过对比和分析，学生可以更牢固、更全面地掌握单词及其用法。
　　3.用归纳同类词的方法来记忆单词
　　在英语词汇中，常常有许多同类词，实践证明，归纳同类词是扩大学生词汇量的一种简单易行的好方法。
　　4.用构词法来记忆单词
　　在初中英语教材中介绍的构词法有三种：派生法、转化法、合成法。派生法，就是在词根的前后加前缀或后缀，派生出新的单词，转化法，即词性不变，由一种词性转化为另一种或几种词性。合成法则是指由两个词合成一个词。
　　5.用同义、反义来记忆单词
　　这样记忆单词，可以更深刻，更牢固。
　　6.用同音异义词来记忆单词
　　7.在句型学习、情景对话中记忆单词
　　词汇学习是一个长期的过程，不可能一蹴而就，一劳永逸，它需要学习者具有坚强的信心和毅力，更要注重习惯的养成和经验的总结。实践出真知，只要大家随时复习已学过的单词，做到新旧词汇的联系；坚持阅读英语报刊、杂志，巩固学过的单词；在有条件的情况下，多收听收看英文广播电视；尽可能多用英语和别人交谈，积极参加英语沙龙、英语角等英语活动；加强读写结合，做到词不离句，句不离篇，在句子、篇章中学习词汇；同时注意强迫记忆和理解记忆相结合，不断坚持，就一定会有意想不到的提高。