【摘 要】
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由于引进了负数，七年级对数系的认识范围扩大到了有理数．有理数乘法法则的教学难点所在，就是参加运算的因式中含有了负数．如何自然地由原来正数的乘法过渡到带有负数的乘法，如何体
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由于引进了负数，七年级对数系的认识范围扩大到了有理数．有理数乘法法则的教学难点所在，就是参加运算的因式中含有了负数．如何自然地由原来正数的乘法过渡到带有负数的乘法，如何体现这些运算法则的合理性和必要性，是困扰很多教师的问题．特别地，对“负负得正”的理解，是关键所在．下面提供一个教学设计，并做简要的评析，来探讨这一问题．
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