【摘 要】
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摘 要： 素质教育全面推进的当下，对于初中数学教学也提出了一些全新的要求，所以教师基于新课改的相关目标，设计一些开放性的问题，实现师生、生生之间的有效沟通，从而强化初中生对数学知识的掌握程度。本文基于素质教育背景下，介绍了开放性问题的设计标准，接着提出了一些有效的设计策略，以期为初中数学教师教学提供一定的参考。 关键词： 数学教学;素质教育;开放性问题 初中数学教师采用开放性的模式来进行教学，
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摘 要： 素质教育全面推进的当下，对于初中数学教学也提出了一些全新的要求，所以教师基于新课改的相关目标，设计一些开放性的问题，实现师生、生生之间的有效沟通，从而强化初中生对数学知识的掌握程度。本文基于素质教育背景下，介绍了开放性问题的设计标准，接着提出了一些有效的设计策略，以期为初中数学教师教学提供一定的参考。
关键词： 数学教学;素质教育;开放性问题
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摘要： 教师要创设生动鲜活的主题情景或具有适度挑战性的学习任务，通过问题的引领，对知识进行结构化，经生生互动、师生互动、质疑、辨析，帮助学生达到对知识的理解掌握并运用，在“润物细无声”中提高课堂教学的有效性。 关键词： 课堂;理解;结构化 有人说：好课如初恋，一节有心的课就是设计了一场学生与知识的美丽邂逅，学生就会特别期待与知识的“第二次”“第三次”约会。为此，老师必须“别有心机”，设计帮助中
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摘 要：现在高中生在写作文时，常常不知从何处下手，教师费尽脑汁地指导作文，但成效甚微。针对这一现象，笔者结合自己在观摩小学特级教师宋运来的作文课中得到的启发，对高中作文教学中情境设置、语言建构、思维品质、读者意识等几个方面作了初步的探讨。 关键词：高中作文;语言能力;思维品质;真实情境 一直以来，作文教学的低效甚至无效是语文教学的顽疾。如何破解这一难题？很多教师孜孜以求。去年十月，我从
摘要：小学教育是基础教育的第一步，是学生养成教育和知识教育的铺垫教育阶段。在小学教育中，班主任充当重要角色，关系到班级的建设和学生的品德发展。小学阶段的学生自我意识薄弱，从众心理和模仿心理比较严重，需要良师的指导和启发。小学的教学工作者责任重大，需要对学生进行知识和行为的双重综合教学，提高学生综合素质，为学生日后的文化知识学习和价值观树立铺垫道路。目前我国倡导五育教育形式，德育先行，立德树人应当是
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摘 要：“深度学习”的概念在提出之后，得到了幼教各界广泛的关注。到底什么是深度学习？如何真正的促进幼儿进行深度学习？就是在一日生活中，从幼儿的问题或者感兴趣的内容出发，挖掘这一背后所隐藏的深层探究价值，通过一系列、各领域丰富的活动，不断提高幼儿的探究能力与自主学习能力。深度学习的实践精要是“引入—拓展—创作—反思”。文章根据幼儿提出的问题，寻找“单项深度法”的具体实践路径以及应用策略。 关键词：
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摘 要： 在新课程标准的要求下，高考对于学生能力的提升有了更高的要求，国家需要的是勇于思考、敢于创新的核心技术人才。作为高中语文教师，一定要适应社会发展的需求，在阅读中培养学生的综合能力，给学生思考和想象的空间。本文就核心素养的要求，高中语文群文阅读的内涵、现状、教学策略进行分析。 关键词： 核心素养;高中语文;群文阅读;《纪念刘和珍君》;策略 随着国家实力的不断增强，社会的不