【摘 要】
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<正>1作图教学中产生的困惑"平面"是几何学中的原始概念,是高中数学帮助学生建立空间观念、培养空间想象能力及空间认知能力的"第一粒钮扣".但在教学实践中,教师通常不重视此
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<正>1作图教学中产生的困惑"平面"是几何学中的原始概念,是高中数学帮助学生建立空间观念、培养空间想象能力及空间认知能力的"第一粒钮扣".但在教学实践中,教师通常不重视此概念的教学,表现在只是通过类比直线,借助"平静的水面"、"光滑的桌面"等物象展开告知式的教学,过高地估计学生的原有认知基础,导致后续的作图教学遇到了瓶颈:学生不能顺畅地作出两个平面的交线,进而不能画出几何
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