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上一期，我们介绍了后“茶馆式”教学的基本假设，教学的基本假设是教学方式的依据，有怎样的假设，就有怎样的依据。本期的文章以后“茶馆式”教学的基本假设为依据，阐述了其教学方式，其中包括学生自己学习的组织方式、学生自己学习的认知方式和学生自己学习中的教师帮助，在此与大家共享。
后“茶馆式”教学的教学方式——后“茶馆式”教学的发展研究（二）
【摘 要】
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上一期，我们介绍了后“茶馆式”教学的基本假设，教学的基本假设是教学方式的依据，有怎样的假设，就有怎样的依据。本期的文章以后“茶馆式”教学的基本假设为依据，阐述了其教学方式
【机 构】
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上海市静安区教育学院附属学校
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2014年4期
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