追问,让思维向更深处推进

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【摘要】

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【正】追问,是课堂教学中对话策略的重要组成部分,它是前次提问基础上的延伸和拓展,是为了使学生弄懂、弄通某一问题,在一问之后又再次补充和深化,穷追不舍,直到学生能正确解

【作者】

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陶芳

【机构】

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江苏省江阴市新桥中心小学

【出处】

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新教育

【发表日期】

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2013年10期

【关键词】

：

学生思维数学思维重要组成部分教师课堂教学引导学生对话策略计算公式教学关键数学学习

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【正】追问,是课堂教学中对话策略的重要组成部分,它是前次提问基础上的延伸和拓展,是为了使学生弄懂、弄通某一问题,在一问之后又再次补充和深化,穷追不舍,直到学生能正确解答、深入理解、沟通联系。一、开门见山,追问为思维导航良好的开头是成功的一半,有效的数学教学关键在于让学生找准思维起点。教师不妨开门见山,针对

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