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基于基础教育的可持续发展，以STSE教育的开放性和人本性为出发点，结合延安当地资源开展高中生物校本研究，尝试“二四四”教学模式，旨在引导学生正确认识科学、技术、社会、环境与教育之间的关系，培养学生的科学精神与人文精神，全面提升学生的生物科学素养，以达到有效的教育教学目标。
基于STSE教育主题的高中生物校本研究
【摘 要】
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基于基础教育的可持续发展，以STSE教育的开放性和人本性为出发点，结合延安当地资源开展高中生物校本研究，尝试“二四四”教学模式，旨在引导学生正确认识科学、技术、社会、环境与
【机 构】
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延安大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2017年11期
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