【摘 要】
：
摘要：思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的能力。本文解读了思维力生长的课堂教学模式，并呼吁教师真正把课堂还给学生，让学生享受学习自主、学习合作和学习快乐。 关键词：思维力;适性课堂;现实构建 中图分类号：G633.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）1
论文部分内容阅读
摘要：思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的能力。本文解读了思维力生长的课堂教学模式，并呼吁教师真正把课堂还给学生，让学生享受学习自主、学习合作和学习快乐。
关键词：思维力;适性课堂;现实构建
中图分类号：G633.7文献标识码：A
其他文献
摘要：本文作者认为，教师应认真阅读文本，并创造性地解读文本，注重学生运用语言文字为主的训练模式，研究读写的方法，提升学生读写素养。此外，本文还提出了小学低、中、高三个年段读写的具体训练方法。 关键词：创造性解读文本;读写结合;言语实践 中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-067-1 笔者认为，教师要教好语文，就必须做到认真研读文本，扎实训练读写
摘 要：生物是研究生命现象和生命活动规律的科学，是一门以实验为基础的自然科学。在实验操作中，教师应注重演示实验的规范性和科学性，注重探究性实验的训练，以提高学生的实验动手能力，进而提高学生的探究能力和思维能力。 关键词：基础;实验;能力 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-043-2 生物实验是培养学生创新能力的基础，注重生物实验教学，规
摘要：随着新课改的不断深入，对于高中数学这门课程的教学而言，加强对学生解题能力的培养显得至关重要。高中生数学解题能力如何，能将学生自身的知识掌握情况和灵活运用情况反映出来，能让老师及时调整教学计划，从而更具针对性的培养学生的数学解题兴趣、能力与技巧。因此，本文笔者先对高中数学教学中学生解题能力培养的必要性进行了分析，然后提出了培养学生解题能力的策略，旨在为广大高中数学老师的教学提供有益借鉴。 关
摘要：生本理念又被稱为生本教育理念，这是一个全新的教育理念，与以往的传统教育方式不同，其目的是这样的，这是一个为学生好学而设计的理念，它摆脱了传统的竞争性教育模式，取而代之的是引导学生去因“好学”而学习，激发学生对知识的渴望。让学生真正的去热爱学习，是真正为了知识和自身的成长而去学习。 关键词：初中化学；“生本”理念；校本；作业设计；策略 中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：199
摘要：作业是考察学生有没有掌握这一节课知识的东西，自古至今，作业几乎是每个学生每天都应该写的，所以说，作业的布置就应该慎重，老师布置作业不能太过草率，也不能太过困难，特别是数学学科的作业，作业布置的好了，就能够培养学生的学习能力，有利于提高学生的专业素养，但是一个班总是有优差学生之分，老师如果采用“一刀切”的方式，那么就是优等生“吃不饱”和差生“吃不了”这种结果，作业的作用就完全显现不出来了，那么
摘 要：“谁言寸草心，报得三春晖。”懂得感恩，特别是感恩亲情，是中华民族的传统美德。本活动的主题旨在激发学生感受亲情的无私与可贵，珍惜与亲人的相处，心怀感恩，并把感恩落实到行动上。活动设计中，笔者着力激发学生的内心感受与体验，让他们感受到亲情对他们的真正意义，进而触动心灵，再在真情的推动下，引导学生用真实自然的言行感恩亲人。 关键词：心理辅导;感恩;亲情;体验 中图分类号：G623.2文献标识
摘要：校歌是一所学校规定的代表该校的歌曲，是学校办学理念、校园精神和学校特色的集中体现。校歌是校园文化的重要组成部分，常常是一所学校对内的号召和激励，对外的形象展示和宣言，它反映的既有办学者、教育者的理想、要求、愿望，又有受教育者的感受、追求和成长心声。笔者对任教的学校三个不同时期产生的校歌歌词进行了研究，从而对学校的发展历史进行了解读。 关键词：校史资源;校歌;时空观念;核心素养 中圖分类号
摘要：在高中英语教学中，笔者发现不少学生出现多方面心理问题。如何克服心理障碍，获得高效学习效果是一名高中英语教师应不断探索的问题。由于交流环境受到限制，学生对英语学习提不起兴趣，这就需要教师对学生进行积极的心理暗示，不断引导，激发发学生的学习欲望，帮助学生突破弱点从而树立信心，让学生看到英语的“美丽”。 关键词：暗示效应；教师的学生观；教师的影响力 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文
摘 要：随着国家对学生综合能力提升、核心素养的培养等要求，综合性学习逐渐成为教学研究方向。而教育戏剧这一新兴教育手段，着实拓宽了语文教学的方式。寓言体文本是学生喜爱的一种文体，教师若将此类文本编排成教育戏剧，不仅能提高学生综合感知能力，而且能提升学生的核心素养。 關键词：核心素养;教育戏剧;寓言故事;课堂实践 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01
摘要：农村英语课堂教学一直是一个薄弱环节，既让学生在宽松愉快的气氛中学习，又让课堂产生实实在在的效果，一直是每个教师和学生期望的。本文从农村实际出发，结合笔者多年教学经验，从四个方面对提升农村英语教学进行了探索。 关键词：初中;英语;教学 中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-112-1 随着课堂改革的深入推进，越来越多的教师和学生从关注课堂效