【摘 要】
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幼儿园的“园本教研”是以教师为研究主体、以菽师在裁育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的一种制度,也是一种研究方式。园本教研既満足幼儿园旬身发展的需要,又立足于幼儿园的长远发展,对促进本园教师的专业成长有着积极的作用和意义。一所幼儿园园本毀研质量的高低决定其后续发展的动力,是幼儿园发展的内在体现。本文着重从制度保障、选题、活动设计、组织实施等方面阐述开展有效园本教研的方法策略,从而促进教师的专业发展。
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幼儿园的“园本教研”是以教师为研究主体、以菽师在裁育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的一种制度,也是一种研究方式。园本教研既満足幼儿园旬身发展的需要,又立足于幼儿园的长远发展,对促进本园教师的专业成长有着积极的作用和意义。一所幼儿园园本毀研质量的高低决定其后续发展的动力,是幼儿园发展的内在体现。本文着重从制度保障、选题、活动设计、组织实施等方面阐述开展有效园本教研的方法策略,从而促进教师的专业发展。
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