【摘 要】
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没有搞清楚营销噱头不过只是噱头,最终就丢了自己的本质。陌陌的一个教训是:放任它的噱头以至于到了被误以为是这个产品的本质的时候,都没有主动做些什么来纠偏。如此下去,最
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没有搞清楚营销噱头不过只是噱头,最终就丢了自己的本质。陌陌的一个教训是:放任它的噱头以至于到了被误以为是这个产品的本质的时候,都没有主动做些什么来纠偏。如此下去,最终会被微信所淹没。没有搞清楚营销噱头不过只是噱头,最终就丢了自己的本质。一位朋友给我讲了这样一个故事。
Not knowing marketing gimmicks is just a gimmick and eventually loses its own essence. One of the lessons of Momo is: let it be so gimmick that when it is mistaken for the nature of this product, there is no initiative to do something to correct it. If this continues, it will eventually be overwhelmed by WeChat. Not knowing marketing gimmicks is just a gimmick and eventually loses its own essence. A friend told me such a story.
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在数学教学中，我们不仅要创设有效问题，还要指导学生反思方法，提高他们自学能力，同时，还要渗透数学思想方法，不断提升学生自主探索学习潜能. 下面结合自己的教学实践，就如何优化教学方法，提高学生自学能力谈些看法. 一、创设有效问题，提高自学潜能 在教学中，教师要运用新课程教学理念，充分将教师的主导作用和学生的主体作用进行有效地发挥，使教师合理使用时间，让学生进行自主学习，进而提高教学质量. 首
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2013年11月13日-14日,洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会在江苏省泰州中学召开。江苏省教育厅副厅长胡金波等领导出席会议,同时出席会议的还有来自南京大学等高校的专