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传统的作文评改模式侧重于教师的精改细评，忽视了学生自评、互评和家长点评在拓展学生思维，借鉴语言表达等方面所起的积极作用，扼制了学生的个性，抑制了学生作文水平的提高，鉴于这种缺乏生机、收效甚低的作文评改现状，本人提出以学生为主体的‘生本’作文评改，试图建立一种由学生自评、同学互评，家长参与和教师总评相结合的多角度、多层次的作文评改体系和评价方法，切实提高作文教学的活力和效率。