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现代教育技术的不断发展，新课程改革的不断深入，极大地活跃了我们的课堂，更新了我们的教育理念，丰富了我们的教学资源，激发了我们的活力。但一味追求理念的契合、形式的新颖，课堂却变得烦琐、凌乱，师生负担在加重，教学效率在降低。作为一名一线教师，我们应反思我们的课堂教学，提高课堂教学效率，更好地促进学生的健康发展。
我国著名教育家陶行知先生曾说：“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的效果。”老子也云：“大道至简。”课堂只有简约，方能变得高效。浙派名师、嵊州市陈青名师工作室导师陈青老师开设的一堂公开课《思想道德修养与科学文化修养》，值得我们借鉴和学习。
一、简易不简单 设计精致的课堂环节
课堂教学活动是一个过程，更是一个系统，包含诸多环节和诸多要素。高效课堂，要求我们对各环节、各要素进行不断精简和优化组合，以发挥系统最佳的功能。
在《思想道德修养与科学文化修养》一课教学中，陈青老师在深入研读教材原有三目“直面生活中的思想道德冲突”“在科学文化的陶冶中升华”“追求更高的思想道德目标”的基础上，精准地把握教材本意，精心设计了三个教学环节：“迈好人生选择关——选择彰显品格”“把好人生修养关——修养提升品格”“重在人生行动关——行动铸就品格”。课堂教学过程被设计为引导学生通过“三关”（选择关、修养关、行动关）的考验，其在被有机串联的同时，也谱写出了一曲动人的课堂乐章。
简约是一种简易，也是一种精致。简约高效的政治课堂，需要简易精致的教学环节。传统的课堂教学环节包括：复习—导入新课—讲授新课—师生互动—课堂总结—布置作业。由于课堂的多样性，教学环节也在发生着变化。在课堂教学中，我们发现，陈老师围绕“知识、技能、情感态度价值观”三维目标，在精准把握教材本意的基础上，进行了大胆的精简、改编和创新。这“三关”的设计，凝聚了陈老师的人生智慧，展现了其对高中政治课堂的担当，也饱含着其对高中学子们的殷切期盼；在尊重教材的同时，又实现了对教材的超越。简易精致的教学环节，要紧紧围绕课堂教学目标，密切关注班级学生实际，紧扣教材脉络和主线，结合教材与自身的特点；简易精致的教学环节，要化繁为简，去粗存精，要勇于抛弃让教师“满头大汗”，让学生“手忙脚乱”，只有“花哨”没有“实效”的环节与活动。
二、简洁不简单 选择精巧的课堂素材
教学素材也称教学材料，是教学内容的各种形式的载体，也是课堂教学必不可少的要素。现代教学技术快速发展，教学素材越来越丰富，具体包括教科书、课程标准、教学参考资料、教学图片、模型、投影片、幻灯片、电影、VCD、录音带、电脑软件等。高效课堂要注重教学素材的选择、整合和利用，以发挥其最佳功用。
“全面加强思想道德修养与科学文化修养”是课堂教学的重点，也是难点。陈老师在课堂教学中是这样处理的：陈老师在幻灯片上展示了表1“犯罪二八定律”并设问。
设问1 从第一条“二八定律”，你们得到了什么结论？
设问2 从第二条“二八定律”，你们得到了什么结论？
简约是一种简洁，也是一种精巧。简约高效的政治课堂，需要简洁精巧的教学素材。通过两条“犯罪二八定律”，引导学生得出“既要加强科学文化修养，又要加强思想道德修养，把两者有机结合起来”的结论。陈老师用一张表格，寥寥数字，简洁明了，却有一种“四两拨千斤”的精巧。课堂素材的选择，是一门技术，更是一门艺术。在课堂中，我们再次感受到了陈老师高超的教学艺术，领略了教学素材选择的魅力，同时也让我们更加深刻地懂得：原来，高效的政治课堂并不一定要有五彩斑斓的图片、生动活泼的动态视频，也不一定要有洋洋洒洒的千言万语，也许只要几句话、几个字而足已。简洁精巧的教学素材，应当勇于摒弃一味吸人眼球的“眼花缭乱”。
三、简练不简单 锤炼精美的课堂语言
课堂教学活动是一个师生互动交流的过程，是课堂教学不可或缺的重要组成部分。课堂语言包括口语、书面语和态势语。高效课堂要注重课堂语言的运用，充分发挥教师的个人魅力，挖掘学生的非智力因素，促进学生的可持续发展。
课堂调查，陈老师用的是平易近人的问候语：你有没有遇到过道德上的“两难选择”。学生落寞，陈老师用的是充满温馨的关爱语：在这样的年龄，你若还没有遇到过道德上两难的选择，则是你人生之福。课堂评价，陈老师用的是满怀正气的激情语：陈老师接了，并且在我们的文化课堂上向同学们倡议，同学们，你愿意这样接棒吗？课堂提升，陈老师用的是荡气回肠的激励语：“感动十七（班）十大人物”，他们身上有着一种对责任的担当和对同学、对班级无私的奉献。正是这种责任和奉献在深深地感动我们，让我们无比动容的是我们17班53位同学的缩影，更是榜样，值得我们春去春回地接力，不离不弃地坚守，在过去的年月和将来的时光里，都指引我们朝着更高的思想道德目标前进。此处应该有掌声，掌声送给今天和未来的自己。
简约是一种简练，也是一种精美。简约高效的政治课堂，需要简练精美的课堂语言，时而停顿留白、翘首顾盼；时而温暖关爱、启迪智慧；时而暖暖细语、娓娓道来；时而慷慨激昂、荡气回肠。简练精美的课堂语言，是课堂上灵动的音符，让人如痴如醉。简约高效的高中政治课堂，应当杜绝教师“滔滔不绝”的满堂灌，而要适当留白，给学生思考、表达的机会。简约高效的高中政治课堂，也应当抛弃教师“蜻蜓点水”的旁观者。我们应当恪守“三不”原则，课堂无关的不讲，学生能讲的不讲，可讲可不讲的不讲；要做到“四要”，安慰的话要说，激励的话要说，正气的话要说，有利于学生成长的话要说，而且要大说特说。
简约是一种理念、一种底气、一种深度，更是一种境界。简约高效的政治课堂，应当饱含启迪人生智慧的精华，站在生命的视角，关爱、呵护、引领学生的健康成长。简约高效的政治课堂，应当舍弃平淡无奇的“一潭死水”，给予甘之若饴的“生命活水”；应当熄灭一闪就灭的微弱烛光，点亮永伴前行的一路明灯。提升课堂思想的高度，我们要俯身倾听学生的心声，关注学生的实际，满足学生的期许，要“接地气”；提升课堂思想的高度，我们要面向学生未来，明辨社会时局，洞悉社会规律，要“怀大气”； 提升课堂思想的高度，我们要提升个人品德，恪守职业道德，弘扬社会美德，要“扬正气”。师者，所以传道授业解惑也。构建简约高效的政治课堂，需要我们“接地气”“怀大气”“扬正气”，做一名能够担当的高中政治教师。
我国著名教育家陶行知先生曾说：“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的效果。”老子也云：“大道至简。”课堂只有简约，方能变得高效。浙派名师、嵊州市陈青名师工作室导师陈青老师开设的一堂公开课《思想道德修养与科学文化修养》，值得我们借鉴和学习。
一、简易不简单 设计精致的课堂环节
课堂教学活动是一个过程，更是一个系统，包含诸多环节和诸多要素。高效课堂，要求我们对各环节、各要素进行不断精简和优化组合，以发挥系统最佳的功能。
在《思想道德修养与科学文化修养》一课教学中，陈青老师在深入研读教材原有三目“直面生活中的思想道德冲突”“在科学文化的陶冶中升华”“追求更高的思想道德目标”的基础上，精准地把握教材本意，精心设计了三个教学环节：“迈好人生选择关——选择彰显品格”“把好人生修养关——修养提升品格”“重在人生行动关——行动铸就品格”。课堂教学过程被设计为引导学生通过“三关”（选择关、修养关、行动关）的考验，其在被有机串联的同时，也谱写出了一曲动人的课堂乐章。
简约是一种简易，也是一种精致。简约高效的政治课堂，需要简易精致的教学环节。传统的课堂教学环节包括：复习—导入新课—讲授新课—师生互动—课堂总结—布置作业。由于课堂的多样性，教学环节也在发生着变化。在课堂教学中，我们发现，陈老师围绕“知识、技能、情感态度价值观”三维目标，在精准把握教材本意的基础上，进行了大胆的精简、改编和创新。这“三关”的设计，凝聚了陈老师的人生智慧，展现了其对高中政治课堂的担当，也饱含着其对高中学子们的殷切期盼；在尊重教材的同时，又实现了对教材的超越。简易精致的教学环节，要紧紧围绕课堂教学目标，密切关注班级学生实际，紧扣教材脉络和主线，结合教材与自身的特点；简易精致的教学环节，要化繁为简，去粗存精，要勇于抛弃让教师“满头大汗”，让学生“手忙脚乱”，只有“花哨”没有“实效”的环节与活动。
二、简洁不简单 选择精巧的课堂素材
教学素材也称教学材料，是教学内容的各种形式的载体，也是课堂教学必不可少的要素。现代教学技术快速发展，教学素材越来越丰富，具体包括教科书、课程标准、教学参考资料、教学图片、模型、投影片、幻灯片、电影、VCD、录音带、电脑软件等。高效课堂要注重教学素材的选择、整合和利用，以发挥其最佳功用。
“全面加强思想道德修养与科学文化修养”是课堂教学的重点，也是难点。陈老师在课堂教学中是这样处理的：陈老师在幻灯片上展示了表1“犯罪二八定律”并设问。
设问1 从第一条“二八定律”，你们得到了什么结论？
设问2 从第二条“二八定律”，你们得到了什么结论？
简约是一种简洁，也是一种精巧。简约高效的政治课堂，需要简洁精巧的教学素材。通过两条“犯罪二八定律”，引导学生得出“既要加强科学文化修养，又要加强思想道德修养，把两者有机结合起来”的结论。陈老师用一张表格，寥寥数字，简洁明了，却有一种“四两拨千斤”的精巧。课堂素材的选择，是一门技术，更是一门艺术。在课堂中，我们再次感受到了陈老师高超的教学艺术，领略了教学素材选择的魅力，同时也让我们更加深刻地懂得：原来，高效的政治课堂并不一定要有五彩斑斓的图片、生动活泼的动态视频，也不一定要有洋洋洒洒的千言万语，也许只要几句话、几个字而足已。简洁精巧的教学素材，应当勇于摒弃一味吸人眼球的“眼花缭乱”。
三、简练不简单 锤炼精美的课堂语言
课堂教学活动是一个师生互动交流的过程，是课堂教学不可或缺的重要组成部分。课堂语言包括口语、书面语和态势语。高效课堂要注重课堂语言的运用，充分发挥教师的个人魅力，挖掘学生的非智力因素，促进学生的可持续发展。
课堂调查，陈老师用的是平易近人的问候语：你有没有遇到过道德上的“两难选择”。学生落寞，陈老师用的是充满温馨的关爱语：在这样的年龄，你若还没有遇到过道德上两难的选择，则是你人生之福。课堂评价，陈老师用的是满怀正气的激情语：陈老师接了，并且在我们的文化课堂上向同学们倡议，同学们，你愿意这样接棒吗？课堂提升，陈老师用的是荡气回肠的激励语：“感动十七（班）十大人物”，他们身上有着一种对责任的担当和对同学、对班级无私的奉献。正是这种责任和奉献在深深地感动我们，让我们无比动容的是我们17班53位同学的缩影，更是榜样，值得我们春去春回地接力，不离不弃地坚守，在过去的年月和将来的时光里，都指引我们朝着更高的思想道德目标前进。此处应该有掌声，掌声送给今天和未来的自己。
简约是一种简练，也是一种精美。简约高效的政治课堂，需要简练精美的课堂语言，时而停顿留白、翘首顾盼；时而温暖关爱、启迪智慧；时而暖暖细语、娓娓道来；时而慷慨激昂、荡气回肠。简练精美的课堂语言，是课堂上灵动的音符，让人如痴如醉。简约高效的高中政治课堂，应当杜绝教师“滔滔不绝”的满堂灌，而要适当留白，给学生思考、表达的机会。简约高效的高中政治课堂，也应当抛弃教师“蜻蜓点水”的旁观者。我们应当恪守“三不”原则，课堂无关的不讲，学生能讲的不讲，可讲可不讲的不讲；要做到“四要”，安慰的话要说，激励的话要说，正气的话要说，有利于学生成长的话要说，而且要大说特说。
简约是一种理念、一种底气、一种深度，更是一种境界。简约高效的政治课堂，应当饱含启迪人生智慧的精华，站在生命的视角，关爱、呵护、引领学生的健康成长。简约高效的政治课堂，应当舍弃平淡无奇的“一潭死水”，给予甘之若饴的“生命活水”；应当熄灭一闪就灭的微弱烛光，点亮永伴前行的一路明灯。提升课堂思想的高度，我们要俯身倾听学生的心声，关注学生的实际，满足学生的期许，要“接地气”；提升课堂思想的高度，我们要面向学生未来，明辨社会时局，洞悉社会规律，要“怀大气”； 提升课堂思想的高度，我们要提升个人品德，恪守职业道德，弘扬社会美德，要“扬正气”。师者，所以传道授业解惑也。构建简约高效的政治课堂，需要我们“接地气”“怀大气”“扬正气”，做一名能够担当的高中政治教师。