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摘
研经典图形 载数学文化
【摘 要】
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摘 要：数学学习要以数学问题为载体.杭州中考数学试卷中的几何问题，源于课本，取材于数学经典，图形简洁，表述明晰，体现了命题者对数学韵味和育人情懷的兼顾，也启发教师深入挖掘教材，开发数学历史，助力日常教学，培养学生的理性精神和批判思维. 关键词：数学文化;数形结合;数学思考
【出 处】
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教学月刊·中学版（教学参考）
【发表日期】
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2019年11期
其他文献
99A坦克天团 99A主战坦克风驰电掣地开过来啦！咦？舱□出来的竟然是三位美女！没错！我们的99A坦克天团号称地表最强女团！ 车长——指挥担当；炮长——武力担当；驾驶员——动力担当！ 她们是中国首批开99A主战坦克的女坦克兵。她们的主演练场在大名鼎鼎的朱日和。据说，女坦克兵比女飞行员还要稀少，开99A的女坦克兵更是少之又少！ 坦克兵三大累人活儿：擦炮、抬电瓶、砸履带。到底有多累？就算男兵干
写作是英语听、说、读、写四项语言技能中不可或缺的一个重要组成部分，更是学生语言生成能力的重要表现形式，因为写作能直观、有效地反应学生的思维和表达能力，从而客观地展示学生的综合语用能力。针对高三阶段的英语写作教学，笔者从分析往年高考阅卷情况入手，发现考生书面表达中存在的问题，进而提出开展有针对性的专题教学，切实提高高三英语写作教学的有效性。 一、关注阅卷反馈 浙江省自2009年开始新课改
心理健康教育常常被有些人认为仅仅是心理不健康的人才需要的，也就是说，认为只有那些疯疯癫癫、精神不正常的或有一些不被常人所理解的言行的人才需要。有些人即使自己心情不愉快、内心痛苦或烦躁不安，影响了自己的人际关系、工作学习效率和言行举止，也不愿接受心理帮助。这样的理解是不正确的。因为作为心理现象的感觉、知觉、记忆、思维、想象在我们的生活中无时无刻不存在，我们的学习、工作和生活都离不开心理现象。心理健康
写作是语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。培养学生的英语写作能力是中学英语教学最主要的任务之一。但写作能力的培养难度最大，往往是“投入多，成效低”。当前中学生的英语写作能力普遍较差，学生写作训练中出现的错误也是五花八门，有些学生习作中的中国式英语，全然不顾英语的语言习惯与语法规则。这与课程标准对写作教学与检测提出的要求相差甚远。如何改变这一状况是中学英语教学面临的一项
我周围，依然是漆黑一片的夜，这时，门“吱”的一声被推開了。溜进屋的一丝光亮照在一双穿着睡裤的细腿上。有人正在鸭绒被下小心地摸索，接着一只小手悄悄伸了过来。 “爸爸，”一声低唤似从远处传来，“爸爸，您醒了吗？” “不知道。”我睡意蒙眬地咕哝着。不过，我还是感到了夜色在渐渐消融。黑黑的夜。有时，心中会腾起一阵对未来的忧虑。 “爸爸，您是我的朋友，对吗？” “那还用说！”我打着呵欠，感到既快乐又
一、 引言 浙江省英语高考书面表达试题的难度值近年一直处于0.42至0.51之间，在得分低的年份，学生的平均得分只有12分左右，在得分高的年份也只有15分左右，学生在该题的失分率极高。这一方面说明学生用英语表达的能力还很薄弱，教师对学生的书面表达缺乏有效的指导；另一方面也说明对学生来说书面表达有很大的增长空间，教师对学生的书面表达进行有效的指导很有必要。 二、 历年试题回顾 给学生的书面表达
摘 要：高中历史教材中存在诸多结论性的语句或观点，这些知识点一般都会引起师生的关注和重视。但是，在实际教学中，这些知识点之间的内涵与外延又常常被忽略，加之教师解读不够到位，学生很难理解掌握，从而直接影响教学效果，更不利于历史学科核心素养的培育与形成。 关键词：历史教材；隐性资源；核心素养 以历史教科书为核心的历史教材是历史课程资源的重要组成部分，它是一门课程的核心教学材料，既是教师教、学生学的
2012年修订的《英语（新目标）》按照“话题—结构—功能—任务”的框架来安排教学内容，每单元的第二课时为该单元的语法内容。语法教学只有在遵循新课程标准和任务型语言教学的基本理念并考虑学生本身的前提下，把握语法教学的本质，同时把语法形式、意义和用法有机结合起来，才能更好地培养学生理解和运用语法的能力。因此，教师要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方
前不久，笔者带着憧憬和向往的心情，听了一节由实验中学优秀教师展示的市级公开课，希望能从中得到启发，解开多年来一直困扰着自己的课堂教学的死结——如何让课堂更加开放、预设与生成的关系如何处理等。实验中学是全市课堂教学改革的窗口学校，代表了全市课堂教学改革的水准，听后的感受是：喜出望外又扼腕叹息。 一、课堂结构 这是一节《生活与哲学》复习课，内容涉及第一至第五课。教学中，教师设置了五个环节—