【摘 要】
：
摘 要：矫正问题学生的不良行为习惯，是学校老师的重要职责。因此，教师要教育好问题学生，了解问题学生的特点及其形成原因，并及时有效地对问题学生进行心理疏导，使问题学生向良性轨道转化，促进学生个性的全面和谐发展。本文从问题学生与课堂问题行为的涵义谈起，着重探讨了学生课堂问题行为的应对策略。 关键词：小学生;问题行为;应对策略 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20
论文部分内容阅读
摘 要：矫正问题学生的不良行为习惯，是学校老师的重要职责。因此，教师要教育好问题学生，了解问题学生的特点及其形成原因，并及时有效地对问题学生进行心理疏导，使问题学生向良性轨道转化，促进学生个性的全面和谐发展。本文从问题学生与课堂问题行为的涵义谈起，着重探讨了学生课堂问题行为的应对策略。
关键词：小学生;问题行为;应对策略
中图分类号：G623 文献标识码：A
其他文献
摘要：对于体育特长生而言，其自身必然拥有良好的运动技能，因此，在日常的训练中，若能够对他们实施正确方式的训练，则可在较大程度上激发其潜能;相反，则将会对其正常运动技能的发挥形成较大的阻碍。本文意图通过探讨重复训练法的相关内容，以期为初中体育特长生训练提供可靠的保障。 关键词：初中;体育特长生;重复训练 中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-03
摘要：随着我国教育事业的快速发展，初中数学教学局面发生了积极变化，越来越多的初中数学教育工作者开始开发新的教学方法，并在教学中积极创新。合作学习法是初中数学教学的创新方法之一，利用合作学习法去组织数学课堂，调动初中生的课堂参与积极性，有利于数学课堂的全新构建。基于此，本文针对初中数学教学中小组合作学习模式的构建进行研究，并且提出了几点教学策略，希望对促进初中数学教学的顺利开展有积极作用。 关键词
摘要：学生来学校是读书，显然“读”是很重要的。培养学生的朗读能力一直是小学教学的重点。但是就目前实践情况来看，小学朗读教学中，有些教师对朗读策略还不够重视，认为反复读，读通读熟即可。为了纠正这种认识误区，本文解读了朗读的定义及内涵、朗读的意义，并提出了规范读音、处理停顿、以读促解和学会赏读等有效朗读的四大策略。 关键词：小学语文；朗读教学；学习策略 中图分类号：G623.23文献标识码：A 文
摘要：随着科学技术的进步和发展，人们处于信息化日益强大的时代中，计算机多媒体无时无刻不出现在我们身边，国家对于计算机方面人才的培养也是加大力度，从高中信息化教育着手，让学生们喜欢信息课，真正的从课堂上学到东西和知识。 关键词：高中信息技术单元课程;情感体验 中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-122-1 普通高中信息技术课程是为了提高学生们的
摘 要：高中地理在高中课程中占有不可忽视的地位，这一学科是學生对情景领悟能力与体验能力提高的关健性学科。想要提高高中地理教学效率和学生的实践能力，就必须提高课堂教学质量，而这些前提是转变教师的教学理念，改进教学模式。本文通过对高中地理教学进行深入探讨，分析探究式教学在高中地理教学中的应用策略，从而寻求更好地开展高中探究式教学的方式。 关键词：探究式教学；高中地理；教学 中图分类号：G633.5
摘要：数学课堂教学效果很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣，一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就会感到学习并不是一种负担。因此，兴趣是打开学习数学知识宝库的金钥匙。本文从建立和谐师生关系、提高教学语言艺术、创设引人导入情境、精心设计数学实验、开展各种竞赛活动、运用多媒体辅助教学六方面入手，探讨了初中数学教学中激发学生学习兴趣的方法。 关键词：数学教学;学习兴趣;激发方法 中图分类号：G633
摘 要：传统游戏作为体育教学的一种开展手段，尤其在小学阶段体育课堂中深受广大师生的喜爱，因此根据学情的发展特征分析对此进行传统游戏设计具有十分重要的意义。本文论述了传统游戏的运用对小学低年级教师产生了积极的作用和良好的教学效果，同时提出一些合理化的建议。 关键词：学情;小学体育;传统游戏设计 中图分类号：G623.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-057-1 在
摘 要：数学核心素养是具有数学基本特征的、适应学生个人终身发展和社会发展需要的思维品质与关键能力。本文阐述了在教学中如何落实核心素养的六个方面。 关键词：数学核心素养;教材解读;教学实践 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-021-1 小学数学核心素养是在理解数学和新概念，掌握和运用数学规律和关系的基础上形成的。鉴于数学核心素养的界定，小学生
摘要：新课程标准教育理念，强调了现实生活与学科知识技能相结合的教学形式，要求学生在解决问题过程中，实现对生物学概念与规律的全面理解。因此，教师应当基于学生实际生活经验，注重对学生创造思维与探究能力綜合培养，促使学生在生活化场景中不断深化对生物知识原理的掌握和理解。 关键词：高中生物;生活化;课程实践 中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-082-
摘要：兴趣是学生体育学习的动力之一。如何培养学生的体育兴趣，使体育变成他们对内心的自发需要，是搞好体育教学，提高教学质量，实现终身体育不可缺少的因素。本文结合学生实际采取相应手段，对激发学生自觉积极性和稳定自觉的体育兴趣作进一步探讨。 关键词：体育兴趣;成功教学;愉快教学;创新;意志培养 中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-039-1 教育家夸