论文部分内容阅读
摘
在初中体育特长生训练中实施重复训练法的研究
【摘 要】
：
摘要：对于体育特长生而言，其自身必然拥有良好的运动技能，因此，在日常的训练中，若能够对他们实施正确方式的训练，则可在较大程度上激发其潜能;相反，则将会对其正常运动技能的发挥形成较大的阻碍。本文意图通过探讨重复训练法的相关内容，以期为初中体育特长生训练提供可靠的保障。 关键词：初中;体育特长生;重复训练 中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-03
【出 处】
：
中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
：
2019年3期
其他文献
摘要：品格是公民素质的核心，“德善”品格直指核心素养，是对核心素养的分解和具体化，而德善品格中的明礼，是学生品格形成中基础的基础，是人文底蕴的初级品格。因此，我校紧紧围绕“资源凸显，文化育人”，开展了多种活动：一是融合古镇地域人文资源，让学校成为“明礼”的培育基地;二是布置带有古镇底蕴的楼道文化，让墙壁彰显“明礼”气息;三是编写古镇人文资源德育校本教材，助推“明礼”行为习惯;四是开展德育主题活动，
摘 要：课堂教学是学生求知的主阵地，是师生心与心交流的主场所，更是学生表现自我，展现自我的小舞台。而课堂作业是检验学生对知识的理解、掌握程度的重要依据，是开启学生心灵的钥匙。所以，在课堂上提高学生作业质量是提高学生审美素养的关键之一。在新课程理念的指导下，美术教学更应该发挥学生的主体作用，教师应利用各种教学手段，引导学生高质量地完成课堂作业，落实教学目标，打造高效的美术课堂教学。 关键词：构图;
摘要：教材插图是生物教材显性结构中的重要组成部分，是教材中对讲授内容进行说明和论证的、蕴含教学信息的图片、表格、照片或曲线图等辅助资料。在生物课堂上，教师利用教材插图进行辅助教学，有助于激发学生学习生物学的兴趣，加深学生对生物知识的理解和记忆。 关键词：插图;初中生物;有效性;策略 中图分类号：G633.91文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）17-068-1 教育家乌申
摘要：教师若要想从一名教育者转变成教育工程师，那就必须将认知科学、神经科学中的发现应用于课堂学习中，借力教育神经科学的研究成果助推教学，让每个孩子享有适合的教育，有质量的教育。 关键词：教育与脑神经科学;与人脑契合的教育;学习科学 中图分类号：G633.92文献标识码：A 文章編号：1992-7711（2019）03-057-2 21世纪是世界科学界公认的“生物科学的时代”，是“脑的百年”，
摘要：家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带，是保证学生健康成长的重要条件。家校合作的水平必然影响着学生的发展状况。因此，要实现学校教育和家庭教育的共赢，促进学生的全面发展，必须切实提高家校合作的水平。 关键词：家校;家长;合作 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-010-1 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育
摘要：随着全球文化的融合，提升学生英语能力已经成为时代发展的必然要求。本文讲述了英语课堂中朗读的含义，重点阐述了朗读对提升学生英语阅读能力重要性，旨在通过优化教学流程、带有感情的朗读、运用游戏和通过速读提升学生领悟能力几方面的论述，提升学生英语阅读能力。 关键词：朗读;初中生;英语阅读能力;重要性 中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）06-043-1
摘要：社交软件已运用在我们生活中的方方面面，在网络化教育环境下，将微信、QQ平台运用到美术教学当中，让其成为与同学、家长、教师分享美术学习资源与成果的桥梁，拓宽了美术教学的时空，进行了有效的资源整合，提高了美术的时效性，有利于调动学生的积极性、能动性和创造性，有利于营造自主学习的氛围，是美术教学的一种强而有效的补充。 关键词：微信公众号；QQ；线上互动教学 中图分类号：G633文献标识码：A
摘要：本文以环境保护为例，探究课堂教学中学生的体验学习，通过学生的心理感受、情感体验、认知顿悟、反省内化等活动，推进了深度学习。 关键词：体验教学;深度学习;环境保护;教学设计 中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-060-2 一、教学目标与重难点 1.知识与能力：通过本课教学，使学生懂得依法治理环境的重要性和紧迫性，知道我国环境保护的法律、
摘要：语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。语感与其他语文能力一样，是靠长期反复实践得来的。教师应有意识地加强对学生进行科学的语感训练，以促进学生语感的进一步形成。 关键词：语感;语境;仿写;赏析;作文教学;电教技术 中图分类号：G633.33文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-07